«Підлітки мають право знати…»(правовий тренінг)

I. Привітальне знайомство (5 хвилин.)

 

Вправа «Групове інтерв’ю»

Члени групи сідають колом. Кожен може поставити іншому запитання, які його цікавлять. Виконуючи вправу, можна використовувати м’яч або м`яку іграшку.

М’яч посилається тому, кому ставиться запитання. Той, відповівши, в свою чергу запитує іншого і передає йому м’яча. Запитання можуть бути такого типу:

  • Твій улюблений колір?
  • Твоя улюблена пора року?
  • Твоя улюблена телепередача?
  • Чим любиш займатися у вільний час?
  • Що тебе найбільше радує?
  • Твоя улюблена пісня?

Питання для обговорення

  1. Що нового ви дізналися про учасників групи?
  2. Що ви відчували, виконуючи цю вправу?

II. Повторення правил робочої групи ( 5 хвилин)

Плакат «Правила робочої групи»

(обговорюється необхідність і корисність кожного правила).

III. Вступна бесіда «Що відбувається сьогодні?»

Сьогодні Україна – на шляху розбудови правової держави, пріоритет права в якій буде першочерговим. Тому, якщо сьогодні ви навчитеся поважати право так, щоб йог вимоги стали вашими переконаннями, а повсякдення додержання юридичних норм – звичкою, вам гарантовано комфортне місце у суспільстві. Надзвичайно важливим є високий рівень правової культури наших громадян, обізнаність з життєво-необхідними законами і вміння використовувати знання законів у повсякденному житті.

На занятті ви дізнаєтеся про здобутки у сфері прав дитини, ознайомитеся із текстом Конвенції ООН про права дитини, законодавством України, механізмами захисту прав.

IV. Визначення сподівань учасників групи (5 хвилин)

Вправа «Ідеї у скриньці»

Тепер пропоную подумати над тим, чого вони очікують від заняття, від групи. Учасники пишуть стисло на аркуші паперу. Читають і прикріплюють їх на плакаті «Наші сподівання».

(Ця вправа заохочує до участі і слухання.)

V. Анкетування. «Що я знаю про Конвенцію ООН про права дитини». Тепер пропоную заповнити анкету. Цим же визначаю рівень обізнаності учасників.

 

28.

VI. Обговорення теми «Діти та їхні права» (20 хвилин)

Народжується дитина. Щоб вона стала людиною, її слід оточити любов`ю, піклуванням. Звернімося до Конвенції ООН про права дитини, де записано: «Кожна людська істота до досягнення 18-річного віку – дитина».

Чому для захисту прав дитини було прийнято окремий акт – Конвенцію ООН про права дитини? (Тому що дитину ні в чому не можна порівнювати з дорослими.)

Проблемні питання дискусії:

  • Для чого дитині потрібні права?
  • Які права мають діти за Конвенцією ООН про права дитини?
  • Чи актуальна нині охорона прав дитини?
  • Що означає для дитини право на життя?
  • Що означає для дитини право на індивідуальність?

До уваги тренера

Надайте підліткам під час обговорення такі правила:

  • Не повторюй чужих думок.
  • Обговорюючи тезу, аргументуй її.
  • Будь коректним та тактовним.

VII. Інформаційне повідомлення (10 хвилин)

«Конвенція ООН «Про права дитини» – головний міжнародний документ щодо захисту дітей».

Тренер знайомить дітей з історією прийняття, метою, завданнями Конвенції, звертає увагу на структуру, стисло характеризує її статті. Ставить до дітей запитання:

  • Для чого нам потрібно знати Конвенцію ООН?
  • Що допоможе підліткам краще усвідомити роль прав у їхній життєдіяльності?

VIII. Підсумок заняття. Рефлексія у формі «мозкового штурму» (5 хвилин).

завантаження...
WordPress: 22.84MB | MySQL:26 | 0,327sec