Основные нормы русского литературного произношения

Тема: Основные нормы русского литературного произношения.

Цель: развивать интерес у учащихся к изучению русского языка; закрепить основные нормы русского литературного произношения.

Тип занятия: повторение.

 


План занятия

І. Организационный момент.

ІІ. Работа над темой занятия.

1.Сообщение темы и цели урока

2. Вступительное слово учителя.

    Языки – это краеугольный камень образования и мира. Они позволяют нам общаться со многими людьми, прокладывают путь в нашей личной и профессиональной деятельности, дают нам международную мобильность. Языки открывают двери в страны и сердца.

    Когда-то великий немецкий философ М. Хайдеггер сказал, что язык – это дом бытия. В таком случае, русский язык – это дом бытия великой русской культуры, передовой российской науки, дом Пушкина и Твардовского, Толстого и Солженицына, Менделеева и Королева. Изучая русский язык – неотъемлемая часть мировой культуры, незаменимый источник знаний о России, ее истории, традициях, быте. На русском языке написаны выдающиеся произведения мировой литературы и научные труды, которые составляют сокровищницу человеческой цивилизации.

Русский язык – один из шести официальных языков ООН, общепризнанный инструмент межнационального общения.

3. Беседа по вопросам.

– Нужно ли изучать языки и зачем?

– Какую роль играет русский язык в современном мире?

– Расшифруйте тезис: «Русский язык – неотъемлемая часть мировой культуры»

ІІІ. Закрепление изученного материала.

1. Спишите текст. О каких нормах литературного произношения необходимо помнить, чтобы правильно произнести все слова данного текста?

Начало апреля. В городе сидеть уже невмочь. Ранней весной так и тянет вдаль, в пробуждающиеся от зимнего сна леса. Наконец желанный миг настал, и город уже далеко. Долго едете вы по размокшей дороге. Вас толкает и трясет, но как свежо и вольно дышит грудь, как радостно звучит вдали первая трель жаворонка!

2. Диктант-перевод

 

По гриби

Діти вирішили піти по гриби в середу вранці. Микола і Васько проспали б, коли б їх не розбудила вранці Нюра.

Сонце ще тільки зійшло, трава була мокра, і спочатку босим ногам було холодно.

Подались у перелісок. Але грибів у переліску траплялось небагато, і діти вирішили звернути Тихих ярів. У кошику Нюри і Миколи вже лежало по кілька штук, у Васька ж – ще жодного. Васько попросив Нюру не йти з ним поруч, а відійти вбік і там зривати гриби. Вона кинулась у кущі і витягла звідти великий кріпкий підберезник.

    Проґавив Васько гриб!

     Але незабаром, коли вони опинились біля Тихих ярів, грибів стало траплятися більше, так що навіть Васько знайшов чотири красноголовці і один білий здоровий гриб.

    Так бродили вони довго. Високо піднялося сонце, і висохла трава на галявах. Тоді діти вийшли на узлісся і сіли відпочивати.

3. Творческая работа.

  • Опишите зимний лес.
  • Сочините свой рассказ “Бал цветов”.

ІV. Подведение итогов занятия.

Назовите нормы литературного произношения.

– Что нужно чтобы правильно произносить слова текста?

V. Рекомендуемое домашнее задание.

Составить небольшой рассказ о дереве, которое растет возле вашего дома или школы.

завантаження...
WordPress: 22.88MB | MySQL:26 | 0,317sec