Общее значение деепричастия

Тема. Общее значение деепричастия.

Цель: ознакомить с деепричастием как особой формой глагола; развивать умение конструировать предложения по заданным моделям с использованием деепричастий для обозначения добавочного действия; воспитывать интерес к изучению русского языка.

Оборудование: раздаточный материал, рабочая тетрадь.

Тип занятия: изучение нового материала

 

Ход занятия.

 

І. Организационный момент.

ІІ. Актуализация знаний учащихся.

1. Прослушивание сочинений-миниатюр не тему „Осенний день в лесу”.

ІІІ. Сообщение темы, целей занятия.

Слово учителя.

ІV. Работа над темой урока.

Изучение нового материала. 1. Лингвистическое наблюдение.

Сравните два предложения. Мальчик рассказывает о тренировке и улыбается.

Мальчик рассказывает о тренировке, улыбаясь. Назовите основы предложений. В каком предложении от одного из выделенных слов можно поставить вопрос к другому? В каком предложении выделенные слова обозначают однородные действия, а в каком – неоднородные: одно основное, а другое добавочное?

2. Тренировочное упражнение

Спишите предложения. Назовите основы предложений. Обратите внимание на выделенные слова. Какое основное действие они дополняют? Это деепричастия ( дієприслівник). Они объединяют признаки глагола и наречия. Назовите в выделенных словах такие признаки. На какие вопросы они отвечают? Какими членами предложения они являются?

 

Не умолкая, чирикали воробьи. Прилетев, захлопотали грачи. Высоко в небе летят, курлыча, журавли. Распушив хвост, белка прыгает по веткам.

( По С. Тульчину)

– Что общего имеют и в чем различаются деепричастия и глаголы, деепричастия и наречия?

3. Работа с карточками.

Первый вариант. 1. Укажите деепричастие: взглянуть, увидев, кравшийся.

2. Один из глаголов замените деепричастием и запишите предложение.

Утки испугано закрякали и устремились на середину реки.

3. От данных глаголов образуйте деепричастия, обозначьте суффиксы: знать, решать, разбиться.

Запишите, раскрывая скобки.

(Не)поднявшись до зари, (не)жди удачи.

Второй вариант.

1. Укажите деепричастия: проходили, спасаясь, утоптанный.

2. Один из глаголов замените деепричастием и запишите предложение.

Кот подкрался из-за угла, прыгнул, схватил грача за хвост.

3. От данных глаголов образуйте деепричастия, обозначьте суффиксы: обрадоваться, присесть, крутить.

4. Запишите, раскрывая скобки.

(Не)уговорившись на берегу, (не)езди за реку.

Проверка выполненных заданий.

V. Закрепление изученного материала. Редактирование текста.

Устно исправьте ошибки в употреблении деепричастий.

Отперев окно, я залюбовался видом города. Открывая дверь, она громко вскрикнула. Мама сидела, откинувшись на спинку стула. Брат, склонив голову набок, что-то писал. Заканчивая чертеж, у меня сломался карандаш. Возвращаясь домой, шел дождь. Разложив игрушки на диване, дети начали какую-то интересную игру. Кое-кто из малышей, занявшись рисованием, не хотел идти на обед. Прочитав рассказ, он показался мне слишком грустным.

– В чем причина допущенных ошибок?

VІ. Подведение итогов.

VІІ. Рекомендуемое д\з. Составить устно небольшой текст с употреблением деепричастий на тему «В мире приключений»

 

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

23 Тема Общее значение деепричастия (14.5 KiB, Завантажень: 0)

завантаження...
WordPress: 22.88MB | MySQL:26 | 0,325sec