Навички особистої гігієни

Тема. Навички особистої гігієни.

Мета: розвивати в учнів уявлення про навички особистої гігієни, навчити користуватися предметами індивідуального призначення; виховувати нетерпимість до неохайності.

Заняття – подорож

Хід – заняття

І. Організаційний момент.

ІІ. Визначення власного емоційного стану учнями.

Психолог демонструє набір обличчя хлопчика:

 

 

 

 


-Учні, визначте, який саме настрій відображає кожен малюнок і намалюйте саме той, який сьогодні відповідає вашому настрою. (Робота в зошитах).

 

ІІІ. Повідомлення теми і мети заняття.

Сьогодні ми дізнаємося, що треба робити, щоб ніколи не хворіти, про запоруки здоров’я, правила їх дотримання, навчимося правильно користуватися предметами індивідуального призначення. Бо сьогодні ми відправимося у гру – подорож до країни Здоров’я. Тому вмощуйтесь зручненько на своїх місцях нашого аеробуса. (Словникова робота – аеробус). А ось наш капітан – лікар Здоровенький(метод»Симуляції»). У нього є карта подорожі, на якій увесь маршрут із зупинками. Отже, будьте уважні під час подорожі, подумайте над тим, що побачите і почуєте. В дорогу!

(Звучить загадкова музика польоту).

 

 

ІV. Сприймання знань учнями.

Лікар Здоровенький оголошує:

  • Наша перша зупинка – станція Нечистульок і Бруднульок. Тут живуть люди, які перестали слідкувати за чистотою і порядком. Вони не вмиваються, не чистять зуби, не слідкують за чистотою у своїй кімнаті. Хлопчики і дівчатка не поспішають вранці до умивальника. Нігті к них чорні, не обрізані. Діти не чистять своє взуття, не слідкують за одягом, не вміють користуватися носовою хустинкою.

     


    (Читання віршика).

    Там живе хлопчик Іванко.

    Чого в чорнилі руки, Ваню?

    Це в нас було чистописання.

    А на щоках чому чорнило?

    Бо руками щоки мив я.

    Там живе дівчинка Гануся.

    Шапочка у глибі,

    Сажа на коліні,

    Пальчики зелені,

    Плаття у смажені.

    Вся замурзана, брудна,

    Неохайна дуже.

    Живе і хлопчик тут Бруднуля.

    Простирадла повтікали,

    Ковдри з ними за поріг,

    Сумка, зошити й підручник –

    Їх спіймати я не зміг.

    • Діти, чому всі речі повтікали від Бруднулі?

     

    Робота з малюнком

    • Діти, а подивіться на малюнок. На якій станції живе ця дівчинка? Чому ви так думаєте? Спробуйте довести.
    • Чи хотіли б ви жити на станції Нечистульок і Бруднульок? Що ви пропонуєте їм подарувати?

 

(Вироблення правил).

5 золотих правил

1. Кожен ранок умивайся, чисть зуби, мий вуха та шию.

2. Завжди мий руки перед їдою.

3. Коротко стрижи нігті.

4. Користуйся носовою хустинкою.

5. Тримай у порядку своє волосся.

Наша подорож з лікарем Здоровеньким продовжиться на наступному занятті.

 

V. Підсумок заняття.

 

1. Фронтальне опитування.

– Назвіть мені речі, які повинні придбати діти із станції Нечистулька – Бруднулька. Продемонструйте, як ними користуватися.

(Діти беруть на столі предмети особистого користування і демонструють, як ними користуватися).

2. Визначення
власного емоційного стану учнями.(див. на початок заняття).

завантаження...
WordPress: 18.19MB | MySQL:23 | 2.045sec