Народні музичні інструменти

УРОК 11

Тема. Народні музичні інструменти

Мета:

  • ознайомити учнів з народними музичними інструментами народів Африки та азіатських країн;
  • розвивати вміння в учнів розрізняти на слух звучання окремих народних інструментів;
  • виховувати інтерес до музичних інструментів різних країн.

Обладнання: музичний інструмент, мультимедійні засоби.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

1. Музичне привітання:

Добрий день, всі ми раді вас вітати

Добрий день, щастя, радості бажати

Добрий день, і пісень нових співати

Всім вам добрий день!

2. Повідомлення теми і мети уроку:

ІІ. Актуалізація музичних вражень учнів.

  1. Запитання. Пригадайте, які групи музичних інструментів ви знаєте:

    а) дерев’яний духовий інструмент з високим тембром;

    б) ударний інструмент;

    в) струнно-смичковий інструмент з низьким тембром;

    г) струнно-ударний інструмент;

    д) струнно-щипковий інструмент;

    е) духовий.

    2. Які українські народні музичні інструменти ви знаєте?

  2. Розповідь про особливості музичних народних інструментів народів Африки.

Африканці вірять, що музика – найкращий засіб змусити богів відгукнутися на людські прохання. Вони дзвонять у дзвіночки, щоб захистити помешкання від привидів, чаклують б’ють у барабани, викликаючи добрих духів. Складні барабанні ритми супроводжують пісні і танці. У деяких африканських країнах барабани й зараз використовуються як «телефони».В Африці поширений барабан джембе (демонстрація ілюстрації, додаток), названий так через матеріал, з якого він зроблений. Ці різновиди барабанів виготовляються зі шматка дуже твердого дерева, на який зверху натягнута мембрана зі шкіри кози. Інструмент вважається священним, самі майстри називають його «чарівним барабаном», бо він володіє енергією, яка змушує людей танцювати.

Використовуються вони і в родових культах, військових ритуалах, обрядах лікування.

У країнах Сходу – Китаї, Індії, Японії, надзвичайно поширені барабани різної форми, на яких грають паличками, колотушками або просто руками.

(демонстрація ілюстрації, додаток).

  1. Слухання: африканська народна музика «Танець духів» (фрагмент).

    Японська народна музика «Танець дощу». Обговорення.

5. Вокально-хорова робота. Виконання музичної розспівки


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вивчення норвезької народної пісні «Чарівний смичок»:

  • ознайомлення з текстом пісні;
  • бесіда за змістом (демонстрація ілюстрації до пісні);
  • первинне сприймання пісні (виконання вчителем);
  • вивчення пісні по фразах;
  • виконання пісні хором; у дуетах (по одному куплету).

ІІІ. Підсумок уроку.

Домашнє завдання.

Вчитель об’єднує учнів за інтересами для пошукової діяльності:

1 група – відшукати й записати прислів’я та приказки про музичні інструменти;

2 група – дібрати казки та легенди про музичні інструмент.

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

До уроку 11 (406.5 KiB, Завантажень: 4)

завантаження...
WordPress: 22.91MB | MySQL:26 | 0,488sec