Напрямок руху, розташування предметів

Тема. Просторове орієнтування (ліворуч, праворуч).

Мета. Вчити визначати напрямок руху; допомогти зрозуміти поняття «ліворуч», «праворуч»; розвивати в дітей орієнтацію в просторі та на сторінці зошита, розвивати творче мислення, уяву, пам»ять; виховувати уважність, зосередженість.

Обладнання. Ілюстрації до казки «Ріпка», робочі зошити, ножиці, клей ПВА, предмети до гри «Схованки» (іграшка, кубик, клубок ниток).

Хід заняття

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

– Чи любите ви казки?

– Пригадайте казку «Ріпка» і назвіть її головних героїв?

– Хто допоміг вирвати ріпку?

– Сьогодні на нашому занятті ми також спробуємо вирвати Ріпку. До нас в гості прийшла казка «Ріпка», але вона незвичайна. Щоб вирвати ріпку, ми маємо виконати завдання.

ІІІ. Робота над темою заняття.

– Перед початком потренуємося. Подивіться вгору, вниз, ліворуч, праворуч. Підніміть праву руку, ліву руку, зробіть крок вперед, назад. Ми потренувалися, розім»яли м»язи, щоб витягати нашу ріпку.

– Спробуємо намалювати епізод до казки. Будьте уважні.

Завдання 1 «Ріпка». (діти виконують малюнок у зошитах с.28-29, завд.1)

– Я буду називати предмети, а ви маєте їх малювати в своїх зошитах.

Вгорі посередині – сонце, справа та зліва – хмари, внизу посередині – ріпка, праворуч від ріпки – береза, ліворуч від ріпки – хатина діда та баби, над ріпкою літає метелик.

(Аналіз малюнків)

Завдання 2 «Транспорт» (графічний диктант). (завд.2)

– Відгадайте, де дід взяв насіння для ріпки? Він їздив на базар.

– На якому транспорті він їздив хочете дізнатися? Тоді спробуємо графічно зобразити його. Працюємо в зошиті. Зосередьтеся і не відволікайтеся.

Починаємо з крапки: від крапки 4 клітки вправо, 2 – вверх, 8 – вправо, 2 – донизу, 3 – вправо, 3 – донизу, 2 – ліворуч, 1 – вгору, 2 – вліво, 1 – донизу, 6 – ліворуч, 1 – вгору, 2 – вліво, 1 – вниз, 3 – вліво, 3 – вверх.

– То на якому транспорті дід їздив за насінням? (машина)

Завдання 3 «Дорога». (завд.3)

– Прокладіть шлях яким рухалася дідова машина.

Завдання 4 «Насіння». (завд.4)

– Скільки дід купив насінин?

Від крапки 2 клітинки вправо, 5 – вниз, 1 – вліво, 4 – вверх, 1 – вліво, 1 – вверх.

– То скільки він купив насінин?

– Приїхав він додому і пішов садити ріпку.

Фізкультхвилинка

Прості вправи звичайної зарядки як не можна краще підходять для закріплення навичок орієнтування в просторі. Увімкніть веселу музику. Під музику виконуйте вправи: 2 кроки вперед, 2 кроки назад, 1 ліворуч, 1 праворуч, сіли, встали, на місці крокуєм, нахилились, розігнулись, вправо, вліво, потягнулись.

Гра «Схованки».

– Поки баба з дідом доглядали за ріпкою. Внучка, собачка та кішка грали в гру. Пограємо разом з ними.

Вчитель ховає будь – який предмет (іграшка, кубик, клубок ниток). Учень уважно слухає рухається класною кімнатою під команди: праворуч 4 кроки, прямо 2 кроки, ліворуч 4 кроки і т.д. Після команди «стоп, знайшла», учень вказує на предмет.

Завдання 5 «Домалюй героїв». (завд.5)

– Щоб ріпка велика виросла баба кожного дня поливала її. І ось вона виросла велика. Вийшов дід на город, а ріпка вища хати. Покликав він усіх рідних і вони витягнули ріпку.

– Пригадайте казку «Ріпка». З вкладки зошити виріжте героїв і наклейте, хто стояв праворуч від внучки, а хто ліворуч.

– От і вирвали ми ріпку. Гарно виконали всі завдання.

VІ. Підсумок заняття.

– Чи сподобалося вам допомагати дідові?

– Яке завдання було найважчим?

– Яке було для вас найцікавішим?

завантаження...
WordPress: 22.83MB | MySQL:26 | 0,305sec