Методика «Мотивація навчання»

Інструкція. Уявіть, що вам пропонується на самостійній роботі виорати завдання на власний розсуд:

— завдання, яке ви ніколи не вирішували і відомо, що для його виконання буде потрібна кмітливість;

— завдання, що вимагає відмінного знання вивченого матеріалу з деякими більш ускладненими моментами;

— завдання подібне тому, яке ви виконували на одному з останніх уроків, але з яким не завжди справлялися самостійно;

— завдання, з яким точно справитеся;

— найлегше завдання з усіх запропонованих.

Перед вами список позицій, що відбивають причину вибору того чи іншого завдання.

 

1. Бажання себе випробувати.

2. Краще пізнати свої можливості в даному предметі.

3. Інтерес до предмета.

4. Бажання якнайбільше пізнати з даної галузі науки.

5. Корисно, знадобиться в майбутній роботі.

6. Цей предмет і знання з нього необхідні для подальшої освіти.

7. Впевненість в успіху з даного предмета.

8. Легко вчитися.

9. Бажання долати труднощі.

10. Цікаво спілкуватися з товаришами на уроках з даного предмета.

11. Бажання мати авторитет серед однокласників.

12. Подобатися вчителю і хочеться одержати від нього похвалу.

13. Бажання бути знаючою і освіченою людиною, цікавою для друзів.

14. Бажання бути готовим до самостійного життя.

15. Бажання бути корисним суспільству.

16. Щоб не лаяли батьки, учителі, це неприємно.

 

Усі названі мотиви можна розподілити за 8 напрямками:

самовизначення — причини 5, 14, 15;

2) пізнавальні — 3, 4;

3) вузькопрактичні — 5, 6;

4) саморозвитку — 1, 2, 9;

5) спілкування з учителем — 12;

6) спілкування з однолітками — 10;

7) самоствердження — 7, 11, 13;

8) запобігання неприємностям — 8, 16.

Отримані результати заносяться в таблицю.

 

 

 

Показники мотивації навчання в учнів _____ класу (на уроці ____)

 

 

16

Прізвище, ім’я учня

Показники мотивації навчання

Домінуючий

1

2

3

4

5

 


 

     

+

+

   

2

 
завантаження...
WordPress: 22.92MB | MySQL:26 | 0,316sec