МЕТОДИКА «КАРТА ОБДАРОВАНОСТІ»

Мета: кількісно виявити ступінь виразності в дитини 5—10 років різних видів обдарованості і визначити, який вид обдарованості переважає на даний момент.

 

Інструкція. Батькам пропонується уважно вивчити 80 тверджень і дати оцінку своїй дитині за шкалою:

«++» — оцінювана властивість особистості розвинута добре, чітко виражена, проявляється часто;

«+» — властивість помітна виражено, але проявляється нечасто;

«0» — оцінювана і протилежна властивість особистості виражена нечітко, у проявах рідкісна, у поводженні і діяльності врівноважують один одного;

«—» — більш яскраво виражена і частіше проявляється властивість особистості, протилежна оцінюваному. Відповіді заносяться у бланк.

 

Бланк відповідей

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

Усього

Усього

Усього

Усього

Усього

Усього

Усього

Усього

 

Твердження

1. Схильна до логічних міркувань, здатна оперувати абстрактними поняттями.

2. Нестандартно мислить і часто пропонує несподівані, оригінальні рішення.

3. Вчиться новим знанням дуже швидко, усе схоплює на льоту.

4. У малюнках немає одноманітності. Оригінальна у виборі сюжетів. Зазвичай зображує багато різних предметів, людей, ситуацій.

5. Проявляє велику цікавість до музичних занять.

6. Любить складати (писати) розповіді або вірші.

7. Легко входить у роль якого-небудь персонажа: людини, тварини та інших.

8. Цікавиться механізмами і машинами.

9. Ініціативна у спілкуванні з однолітками.

10. Енергійна, справляє враження дитини, що потребує великого обсягу рухів.

11. Проявляє великий інтерес і виняткові здібності до класифікації.

12. Не боїться пробувати щось нове, прагне завжди перевіряти нову ідею, робить кілька спроб при невдачі.

13. Швидко запам’ятовує почуте і прочитане без спеціального завчання, не витрачає багато часу на осмислення того, що потрібно запам’ятати.

14. Стає замисленою і дуже серйозною, коли бачить гарну картину, чує музику, бачить незвичайну скульптуру, красиву (художньо виконану) річ.

15. Чуйно реагує на характер і настрій музики.

16. Може легко побудувати розповідь, починаючи від зав’язки сюжету і кінчаючи розв’язуванням якогось конфлікту.

17. Цікавиться акторською грою.

18. Може усунути нескладну поломку в побутовому приладі, використовувати старі деталі для створення нових виробів, іграшок, приладів.

19. Не втрачає впевненості навіть в оточенні незнайомих людей.

20. Любить брати участь у спортивних іграх і змаганнях.

21. Уміє добре викладати свої думки, має великий словниковий запас.

22. Винахідлива у виборі й використанні різних предметів (наприклад, використовує в іграх не тільки іграшки, але й меблі, предмети побуту та інші засоби).

23. Знає багато про такі події і проблеми, про які її однолітки звичайно не знають.

24. Здатна складати оригінальні композиції з квітів, малюнків, каміння, листівок тощо.

25. Добре співає.

26. Розповідаючи про щось, уміє добре дотримуватися обраного сюжету, не губить основну думку.

27. Змінює інтонацію голосу і манеру говорити, коли зображує іншу людину.

28. Любить розбиратися в причинах несправності механізмів, любить загадкові поломки і питання на «пошук».

29. Легко спілкується з дітьми і дорослими.

30. Часто виграє в різних спортивних іграх в однолітків.

31. Добре вловлює зв’язок між однією подією й іншою, між причиною і наслідком.

32. Здатна захопитися, поринути з головою в заняття, що її цікавить.

33. Обганяє в навчанні однолітків на рік або два, тобто повинна б учитися в старшому класі, ніж вчиться реально.

34. Любить використовувати який-небудь новий матеріал для виготовлення іграшок, колажів, малюнків, у будівництві дитячих будиночків на ігровому майданчику.

35. У гру на музичному інструменті, у пісню або танець вкладає багато енергії і почуттів.

36. Дотримується тільки необхідних деталей у розповідях про події, усе несуттєве відкидає, залишає головне, найбільш характерне.

37. Граючи драматичну сцену, здатна зрозуміти і зобразити конфлікт.

38. Любить малювати креслення і схеми механізмів.

39. Уловлює причини вчинків інших людей, мотиви їх поводження. Добре розуміє недоказане.

40. Бігає швидше за всіх у дитячому садку, у школі.

41. Любить вирішувати складні задачі, що вимагають розумового зусилля.

42. Здатна по-різному підійти до однієї й тієї ж проблеми.

43. Проявляє яскраво виражену, різнобічну допитливість.

44. Охоче малює, ліпить, створює композиції, що мають художнє призначення (прикраса для будинку, одягу тощо), у вільний час без спонукання дорослих.

45. Любить музичні записи. Бажає піти на концерт або туди, де можна послухати музику.

46. Обирає у своїх розповідях такі слова, що добре передають емоційні стани героїв, їхні переживання і почуття.

47. Схильна передавати почуття через міміку, жести, рухи.

48. Читає (любить, коли їй читають) журнали і статті про створення нових приладів, машин, механізмів.

49. Часто керує іграми і заняттями інших дітей.

50. Рухається легко, граціозно. Має гарну координацію рухів.

51. Спостережлива, любить аналізувати події і явища.

52. Здатна не тільки пропонувати, але і розробляти власні і чужі

ідеї.

53. Читає книги і статті, науково-популярні видання з випередженням своїх однолітків на рік чи на два.

54. Звертається до малюнка або ліплення для того, щоб виразити свої почуття і настрій.

55. Добре грає на якому-небудь музичному інструменті.

56. Уміє передавати в розповідях такі деталі, що важливі для розуміння події (що зазвичай не вміють робити її однолітки) і в той Же час не упускає основної лінії подій, про які розповідає.

57. Прагне викликати емоційну реакцію в інших людей, коли про щось із захопленням розповідає.

58. Любить обговорювати наукові події, винаходи, часто задумується про це.

59. Схильна брати на себе відповідальність, що виходить за межі, характерні для її віку.

60. Любить ходити в,походи, гратися на відкритих спортивних майданчиках.

61. Здатна довго утримувати в пам’яті символи, літери, слова.

62. Любить пробувати нові способи вирішення життєвих завдань, не любить уже випробуваних варіантів.

63. Уміє робити висновки й узагальнення.

64. Любить створювати об’ємні зображення, працювати з глиною, пластиліном, папером, клеєм.

65. У співі і музиці прагне виразити свої почуття і настрій.

66. Схильна фантазувати, намагається додати щось нове і незвичайне, коли розповідає про щось уже знайоме і відоме всім.

67. З великою легкістю драматизує, передає почуття й емоційні переживання.

68. Проводить багато часу над конструюванням і втіленням власних проектів (моделей літаючих апаратів, автомобілів, кораблів) в життя.

69. Інші діти бажають вибирати її як партнера по іграх і заняттях.

70. Бажає проводити вільний час у рухливих іграх (хокей, баскетбол, футбол і т. д.).

71. Має широке коло інтересів, ставить багато запитань про походження і функції предметів.

72. Продуктивна, чим би не займалася (малювання, створення історій, конструювання та ін.), здатна запропонувати велику кількість найрізноманітніших ідей і рішень.

73. У вільний час любить читати науково-популярні видання (дитячі енциклопедії і довідники), читає їх з більшим інтересом, ніж художні книги (казки, детективи та ін.).

74. Може висловити власну оцінку творів мистецтва, намагається відтворити те, що їй сподобалося, у своєму власному малюнку або створеній іграшці, скульптурі.

75. Складає власні оригінальні мелодії.

76. Вміє в розповіді зобразити своїх героїв дуже жваво, передає їхній характер, почуття, настрої.

77. Любить ігри-драматизації.

78. Швидко і легко освоює комп’ютер.

79. Володіє даром переконання, здатна вселяти свої ідеї іншим.

80. Фізично витриваліша за однолітків.

 

Обробка результатів. Порахувати кількість «+» і «—» по вертикалі («+» і «—» взаємно скорочуються). Результати підрахунків написати внизу, під кожним стовпчиком. Кожен стовпчик показує вид обдарованості:

1) інтелектуальна;

2) творча;

3) академічна (наукова);

4) художньо-образотворча;

5) музична;

6) літературна;

7) артистична;

8) технічна;

9) лідерська;

10) спортивна.


 

завантаження...
WordPress: 22.94MB | MySQL:26 | 0,330sec