Местоимение: общее представление. Личные местоимения

Тема. Местоимение: общее представление. Личные местоимения.

Цель: дать сведения учащимся о местоимении как части речи, показать роль местоимений в речи;

 ознакомить с личными местоимениями;

 совершенствовать культуру речи;

 воспитывать стремление к здоровому способу жизни.

 

Оборудование: учебные карточки

Тип урока: урок приобретения новых знаний с использованием элементов интерактивных методов обучения.

 Ход урока

І. Организационный момент.

ІІ. Повторяем изученное на предыдущем уроке.

 1. Интеллектуальная разминка.

 

 – О какой части речи мы говорили на прошлом уроке?

 – Почему эта часть речи имеет такое название?

 – Какие группы числительных вам известны?

 – Почему они так называются? Примеры.

 – Как изменяются числительные? Примеры.

 – Для чего мы употребляем числительные в речи?

ІІІ. Сообщение темы и цели урока.

ІV. Вспоминаем изученное о местоимении на уроках украинского языка.

 1. Беседа по вопросам:

 

 – Часть речи, которая в украинском языке называется

 займенником, в русском именуется местоимение.

 Что вы узнали о местоимении на уроке украинского

 языка?

 – Приведите примеры местоимений на украинском языке.

 Переведите их на русский.

 – Какое местоимение вы употребите, когда будете

 рассказывать что – нибудь о себе? (я, мы – 1 лицо).

 – Какое местоимение употребите в разговоре с

 товарищем? (ты, вы – 2 лицо).

 – А какое – в беседе об отсутствующем товарище?

 (он, она, оно, они – 3 лицо).

 – Как называются такие местоимения в украинском

 языке?

V. Работа над новой темой.

 1. Катюшин секрет.

 

 Слова я, ты, он, она, оно, мы, вы, они – местоимения. Они указывают на предметы, но не называют их.

Я, мы – местоимения 1 лица; ты, вы – местоимения 2 лица;

он, она, оно, они – местоимения 3 лица.

 2. Работаем вместе с таблицей.

 

 – Выпишите в таблицу местоимения из предложений. Эти местоимения называются личными. Попробуйте объяснить, почему?

 

Утром я встаю рано.

Мы с братом собирались в школу.

Он учится в 5- ом классе. Обычно брат спрашивает: «Ты будешь завтракать?» Тут выходит мама и говорит: « А вы зубы почистили?» Она у нас строгая. Мои родители уходят рано, они всегда торопятся на роботу.

 

Число 1 – ое лицо 2 – ое лицо 3 – ое лицо
Единственное

 

     
Множественное

 

     

 

VІ. Закрепление нового материала.

 1. Игра «Сделай правильный выбор».

 

 – Прочитайте предложения, употребляя личные местои –

 мения, подходящие по смыслу.

 

Дед провожает (я, меня) до опушки. И кажется (я, мне), что синему лесу нет конца. Я иду по саду и смотрю на яблоки, висящие надо ( я, мной). Рано поутру (я, мы) спускаемся к озеру. На озере уплывают от ( мы, нас) два лебедя. Уже поздно, (мы, нам ) пора уходить домой.

 2. «Я – редактор».

 

 – Укажите предложение, в котором допущена ошибка

 в употреблении местоимения. Назовите личные

 местоимения.

а) Мне весело играть с друзьями.

б) К ихнему дому подъехала машина.

в) В её комнате много цветов.

VІІ. Подведение итогов урока.

 1. «Микрофон».

 

 – Что нового сегодня узнали на уроке?

 – Для чего местоимения употребляются в нашей речи?

 – Вместо каких частей речи они могут употребляться? 

завантаження...
WordPress: 22.86MB | MySQL:26 | 0,327sec