Макроеволюційний процес

Тема. Макроеволюційний процес

Мета. Ознайомити учнів із макроеволюцій ним процесом, його способами та

            напрямками; розвивати вміння порівнювати, синтезувати, робити власні

висновки; виховувати вміння відстоювати власну думку.

Тип уроку: комбінований

Форми і методи роботи: конкурс запитань, «Хто швидше», тренувальні завдання.

Терміни і поняття: макроеволюція, дивергенція, конвергенція, паралелізм, ароморфоз, ідіоадаптація, дегенерація, біологічний прогрес і регрес.

Обладнання: підручник, таблиці, комп’ютер.

Девіз уроку

Мистецтво навчання не потребує нічого

іншого, ніж умілий розподіл часу.

Я.Коменський

 

 

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Вчитель. Природа наділила всіх людей вогником бажань до удосконалення. Тож давайте поставимо справу так, щоб час проведений сьогодні разом сприяв нашому удосконаленню. А все, що підлягає вивченню, вивчалось легко, швидко і ґрунтовно.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

«Хто швидше»

  1. Як виникло зелене забарвлення в гусениці метелика капусниці ( За Дарвіном)?

Алгоритм відповіді: спадкова мінливість, зміна умов життя, боротьба за існування, рушійна форма добору, виникнення адаптації.

  1. Наведіть приклади різних пристосувань в одному тому самому середовищі ( грунт, наземно – повітряне, водне).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Макроеволюція – процес утворення з видів нових родів, з родів – нових сімейств. Це надвидова еволюція. Вона відбувається в історично грандіозні проміжки часу і недоступна безпосередньому вивченню. Основним напрямками макроеволюції є біологічний прогрес і біологічний регрес. Саме про напрямки макроеволюції, її способи ми сьогодні будемо з вами говорити.

ІУ. Повідомлення теми і мети уроку.

У. Вивчення нового матеріалу.

1. Інформаційне повідомлення про основні напрямки макроеволюції, способи макроеволюції та шляхи досягнення біологічного прогресу.

2. Особливості  макроеволюційних процесів  учні вивчають за допомогою прийому «Конкурс запитань». Учні працюють з підручниками та додатковою літературою. Вивчаючи матеріал, готують запитання по даній темі, для однокласників. Обмін запитаннями відбувається у формі конкурсу.

А) Дивергенція, Б) паралелізм, В) конвергенція, Д) біологічний прогрес, Е) біологічний регрес.

УІ. Підведення підсумків уроку. Рефлексія.

Тренувальне завдання:

Назвіть напрямки і шляхи макроеволюції

А. Спрощення організації;                                            1. Біологічний прогрес

Б. Пристосування до певних умов без зміни               2. Біологічний регрес

рівня організації;                                                      3. Ароморфоз

В. Переважання народжуваності над                           4. Ідіоадаптація.

смертністю в популяціях;                                         5. Загальна дегенерація.

Г. Переважання смертності над народжуваністю;

Д. Підвищення рівня організації.

Домашня робота. Вивчити матеріал підручника по даній темі. Заповнити таблицю.

Ознаки біологічного прогресу та біологічного регресу.

 

Ознаки Біологічний прогрес Біологічний регрес
Чисельність особин    
Площа існування    
Темпи внутрішньовидової мінливості    
Кількість підлеглих систематичних груп    

 

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

45 Тема Макроеволюцій ний процес (15.3 KiB, Завантажень: 26)

завантаження...
WordPress: 22.88MB | MySQL:26 | 0,334sec