Листок. Зовнішня та внутрішня будова листка

Тема:  Листок.   Зовнішня  та  внутрішня   будова   листка.

Мета: Вивчити  значення  листків,  як  основної  складової  частини  пагона; засвоїти  особливості  зовнішньої  та  внутрішньої  будови  листків,  їх види та  різноманітність;  розвивати  навики   спостереження   у   навколишньому середовищі;   виховувати  почуття  господаря  на  Землі

Терміни  і  поняття: Листкорозташування,  жилкування,  листок.

Обладнання:  Мікроскоп, предметні  та  накривні   скельця,  препарувальні  голки,  вода,  фільтрувальний  папір,  мікропрепарати   внутрішньої будови

листка,  гербарні  зразки  різних  листків, кімнатні  рослини, таблиці,

комп’ютер,  слайди.

 Тип  уроку:  Урок  засвоєння  нових  знань.

Форми  і  методи:  Наочні  і  словесні,  елементи   інтерактивних  технологій,  науково-дослідницькі.

 

 

 

Зелений  –  висить,  жовтий  –  летить,

                                                             чорний  –  лежить.

                                                                                     (  Біологічна  загадка.)

Хід   уроку.

І. Організаційний  момент.  Психологічний  тренінг  „ Від  уроку  я  очікую….”

ІІ. Актуалізація  опорних  знань.

1. Пагін  складається  з  таких  основних  частин,  як………………………………….

Отже,  складовою  частиною  пагона  є  листок. Який  він,  яку  має  будову,  які виконує  функції?    „  Відстрочена  відгадка”.

ІІІ. Мотивація  навчальної  діяльності.

Зелені  рослини  називають  „ легенями  планети”.  Ця  назва  доречна  тому,  що  зелені   рослини   фото синтезують,   і  в  результаті  цього  процесу  ,  не   тільки

утворюються   поживні   речовини,  а й  атмосфера  збагачується   киснем   та  очищається   від  вуглекислого   газу.  Які  частини  рослини   відіграють   у  цьому

процесі   найбільшу роль?   Звичайно   листки.

IV. Представлення  теми  і  мети  уроку.  ( Монітор  комп’ютера.)

V.  Надання   необхідної  інформації.  Будова  та  різноманітність  листків.

( Повідомлення   вчителя.)

VI. Інтерактивна   вправа  „ КУТИ”.

(За  кількістю   кутів  у  класній  кімнаті  учні  формують  чотири  групи  і  обирають

поставлені  завдання,  які  виконують  і  представляють.)

І. Зовнішня       будова         листка.

1 група.  Будова  листка:   1.

2.

3.

4.

5.

Функції листка:   –  Фотосинтез – це……………………………………………………………..

–         Транспірація –це…………………………………………………………..

–         Газообмін –  це……………………………………………………………..

2 група.  Типи  листкорозміщення:  1……………………………………………………………………………

Наприклад:

2……………………………………………………………………………

Наприклад:

 

3…………………………………………………………………………..

Наприклад:

3 група. Різноманітність  листків:

– за  формою  листкової  пластинки:……………………………………………………………………..

– за  формою  країв  листкової  пластинки…………………………………………………………….

– за  структурою:

– прості:

черешкові – ……………………………………………………………………………………………

сидячі – …………………………………………………………………………………………………

–   складні:

трійчасті  – ……………………………………………………………………………………………..

пальчасті – ……………………………………………………………………………………………..

перисті – ………………………………………………………………………………………………..

4 група.  Жилкування  листків:

– Сітчасте – ………………………………………………………………………………………………..

Наприклад:…………………………………………………………………………………………..

– Дугове- …………………………………………………………………………………………………..

Наприклад:…………………………………………………………………………………………..

– Паралельне – …………………………………………………………………………………………..

Наприклад:…………………………………………………………………………………………..

 

 

ЛАБОРАТОРНА        РОБОТА      №   7.

Тема:  Будова і різноманітність   листків.

Мета: Закріпити  знання   про  листки,  їх  будову  та  різноманітність.

Обладнання: Кімнатні  рослини,  гербарні  зразки,  таблиці.

Хід  роботи.

1.  Розгляньте  листки  різних  рослин.  Розгляньте  листкову  пластинку,  черешок,  прилистки.

2.  Роздивіться  прості  та  складні  листки.  Знайдіть  відмінності  між  ними.

3.  Зверніть  увагу  на  жилкування   листкових  пластинок.  Визначте  тип  жилкування.

4.  Визначте  краї  листкових  пластинок.

5.  Визначте  характер  розміщення  листків.

6.  Висновок:  Листок   складається  з……………………………………………………….. ,

його  будова  зумовлюється  його…………………………… .Основа  з’єднує

листок   з ………………………….  .  Черешок  якнайкраще  орієнтує……………….

……………………….  .  Пластинка  забезпечує……………………………

………………………………….  . Розміщені  листки  на  рослині  у порядку,  що  забезпечує………………………………………………………………………… .

 

ІІ . Внутрішня     будова   листка.

1. Учні  працюють  у  групах  за  матеріалом  підручника.  Гра  „ЧОМУЧКА”

2. Розгляд   схеми   внутрішньої   будови  листка.

 

 

ЛАБОРАТОРНА      РОБОТА   №8    *

 

Тема: Внутрішня   будова   листка  у  зв’язку  з  його  функціями.

Мета:  Вивчити  внутрішню  будову  листка,   поглибити  знання  учнів  про   тканини рослин.

Обладнання: Кімнатні  рослини,  мікроскоп,  предметні та  накривні  скельця,

препарувальні  голки,  вода,  фільтрувальний  папір, постійні  мікропрепарати.

 

 

Хід      роботи.

 

1.Розгляньте   тимчасовий   мікропрепарат  шкірки  листка  традесканції  чи  пеларгонії

у  мікроскоп.

2. Знайдіть  верхню  та  нижню  шкірки,  клітини  фото синтезуючої  тканини,  судинно-волокнистий  пучок,  міжклітинники.

3.  Зробіть  висновок.

Висновок:    Листки   зверху  і  знизу вкриті……………………………………………..

В  шкірці   розташовані ……………………….. ,  які  забезпечують……………………

Основу  листка  складають  клітини……………………………. ,  які  містять…………

……………………. .Транспортну  функцію  в  листку  виконує……………………….

тканина,  яка  розташована  у ……………………………………   пучках.

 

VII. Рефлексія.

               Експрес-тести.

1.У  більшості  рослин  продихи  розташовані:  а) у  верхній  шкірці;  б) у нижній  шкірці;

в) у  верхній  і  нижній  шкірці.

2. Функцію  фотосинтезу  виконують:  а)  епідерма;  б) судини;  в)  стовпчаста  паренхіма.

3.  Сидячими  називають  листки6  а)  в  яких  не  відбувається  фотосинтез;  б) які  не  мають   черешка;  в) які  повільно  ростуть.

4. Складний  листок  відрізняється  від  простого  тим,  що:  а)його  листкова  пластинка розділена  на  лопаті;  б) має  кілька  листкових  пластинок  на  одному черешку.

5.  Жилки  забезпечують у  листках:  а)  механічний  захист;  б) запас  поживних  речовин;  в) транспорт  води  і  поживних речовин;   г)  фотосинтез.

6.   Через  продихи  в   листках  відбувається:  а)  фотосинтез; б) газообмін;  в) дихання;

г) транспірація.

 

VIII. Підсумок  уроку.  Оцінювання   і  мотивація.

ІХ.  Домашнє  завдання.  Опрацювати  матеріал  в  підручнику.

 

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

13 Листок Зовнішня та внутрішня будова листка (16.7 KiB, Завантажень: 48)

завантаження...
WordPress: 22.8MB | MySQL:26 | 0,310sec