Лексикология. Фразеология

Тема. Лексикология. Фразеология.

Цель: повторить сведения о лексикологии и фразеологии, обобщить знания, полученные на уроках русского и украинского языка, развивать устную и письменную речь.

Тип занятия: повторение изученного материала.

План занятия

І. Организационный момент.

1. Сообщение темы и цели занятия.

Интерактивная игра – разминка «Угадай слово». Например: круглый, красный, съедобный, овощ (помидор).

ІІ. Актуализация опорних знаний.

1. Проблемный вопрос.

Опираясь на свои знания о языке, докажите: «Слово – основная единица языка. С помощью слов язык осуществляет свое главное назначение: является средством общения, познания, мышления.»

2. Работа в группах.

В данном тексте найдите и запишите: 1) многозначные слова, 2) омонимы, синонимы, 3)слова в переносном значении, 4) авторские неологизмы, 5) термины.

Слово понабилось человеку, чтобы дать имя всему, что есть в мире, и самому себе. Ведь, чтобы о чем-то говорить и даже думать, надо его как-то называть. Мы начинаем узнавать мир по его именам. Язык здесь учитель, а каждое слово – небольшой урок. В словах хранятся знания о мире.

Они приходят и уходят вместе с вещами, понятиями, меняют свои значения, чутко отражая все изменения в жизни общества.

3. Подберите слова, которые могут выступать по отношению к данным в роли контекстуальных синонимов.

Хороший мастер, хорошее объяснение, хороший кинофильм, хороший обед.

4. Данные фразеологизмы ввести в предложения

Витать в облаках, бумажная волокита, не ударить лицом в грязь, стоять грудью, задирать нос, отдать должное, привести доказательства.

5. Подберите свои фразеологизмы со словами голова, язык.

ІІІ. Подведение итогов урока.

Беседа с классом:

-Чем отличается лексическое значение слова от грамматического?

-Что такое фразеологизмы? Как часто они используются в русском языке?

IV.Рекомендуемое домашнее задание.

Выписать 5-6 фразеологизмов, объяснить, что обозначает каждый из них.

завантаження...
WordPress: 22.86MB | MySQL:26 | 0,380sec