Критичне аудіювання

Тема: Критичне  аудіювання.

Мета:   поглибити    знання  десятикласників   про критичне  аудіювання,  розвивати  навички  критичного  мислення,  культуру  мовлення;  збагачувати  словниковий  запас  старшокласників,   виховувати  етичні  риси  особистості,  бажання  знайти  себе  у  житті.

Тип  уроку:  урок  узагальнення  та  систематизації  знань.

 

 

 

Хід  уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Оголошення  теми,  мети  та  завдань  уроку.  Мотивація  навчальної  діяльності.

 

ІІІ. Актуалізація  опорних  знань

 

Експрес – опитування

 

  • Аудіювання  –  це    …
  • Існує  три  види  аудіювання  –  …
  • Глобальне  вимагає  від  слухача  …
  • При детальному  потрібно  …
  • Критичне  аудіювання  –  це   …

 

ІV Робота  з  теоретичним  матеріалом

 

Словникове  бюро

  • Дослідіть  значення  слів  критика,  критичний  (  за  словником )

 

 

 

 

 

Робота  з  пам’яткою

 

Пам’ятка

Як  працювати  над  текстом,  що  пропонується  для  критичного  аудіювання

 

  1. Прослухайте  текст.
  2. Визначте   стиль  і  тип  мовлення.
  3. Поміркуйте  над  темою  та  основною  думкою  тексту.
  4. З’ясуйте  значення  незнайомих  слів.
  5. Складіть  план  відповідно  до  теми,  змісту  висловлювання.
  6. Оцініть  позицію  автора  щодо  описаних  у  тексті  подій,  явищ.
  7. Висловіть  власні  міркування  на  подану  тему,  дотримуючись  стилю,  логіки  та  послідовності  викладу  думок.

 

 

 

Жила  людина

 

Вперше  в  цьому  домі  стільки  людей  –  не  протовпитися.

Стоять  і  мовчать.

Не  для  того  прийшли,  щоб  в  останній  раз  вклонитися,  не  для  того,

щоб  наостанок  простити  образи  та  поросити  вибачення  –  пройшли  оглянути  хороми.  Цікаво  ж,  скільки  може  стягнути  собі  одна  людина.  І  для  чого  їй  стільки?

Жила  людина.  Була  одна,  як  перст,  нікого  не  хотіла  знати:  ні  своїх,  ні  чужих,  надіялася  лиш  на  саму  себе  –  на  свої  руки,  свої  ноги,  свою  голову.  Люди  багатіли  і  біднішали,  сміялись  і  плакали,  працювали  і  любили,  а  вона  тільки  одне  робила:  набивала  хату  добром.  У  кого  пісня,  у  кого  мрія,  у  кого  кохання,  а  у  нього  єдине  святе  –  копійка.

Жила  людина  –  всього  мала  вдосталь,  а  померла  –  все  залишила:  будинок  кам’яний,  повний  сарай  і  повний  гаманець.  І  тільки  одного  не  залишилось  після  неї:  людської  сльози.

А  це  все  одно,  що  не  жити.

 

Завдання  до  тексту

1. Прослухайте  текст.

2. Визначте   стиль  і  тип  мовлення.

3.  Що  нового  ви  дізналися?

4.  Які  слова  вам  трапилися  вперше?  З’ясуйте  їх  значення  за  словником.

5. Дайте  відповіді  на  запитання  за  змістом  тексту.

*  Чому  прийшли  люди  в  дім?

*  Що  було  основним  в  житті  людини?

*  Яке  багатство  залишила  вона  після  себе?

*  А  в  пам’яті  людей?

6. Подумайте,  чи  варто  так  жити.

7.  З’ясуйте  зміст  останніх  двох  речень.  чи  згодні  ви  з  таким  висновком?  Аргументуйте  свою  думку.

8.  Висловіть  свої  міркування  щодо  призначення  людини.

 

V1.Підсумок  уроку

  • Назвіть  вимоги  до  читання

V11.  Домашнє  завдання

Підберіть  текст  для  критичного  аудіювання

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

Критичне аудіювання (15.0 KiB, Завантажень: 0)

завантаження...
WordPress: 22.81MB | MySQL:26 | 0,333sec