Корекційне заняття: Неозначена форма дієслова

Тема: Неозначена форма дієслова

Мета: закріпити і поглибити знання учнів про неозначену форму дієслова; виробляти вміння правильно ставити питання до неозначеної форми дієслова; розвивати мислення, мову, увагу, пам’ять; формувати, прагнення вчитися, почуття колективізму, взаємодопомоги.

Обладнання:


Хід заняття

 

І. Організація класу.

Діти, розпочнемо своє заняття із вправи, яка створює позитивний настрій «Комплімент».
Поверніться одне до одного, витягніть руки уперед і з’єднайте їх із долонями товариша. За моїм сигналом ви по черзі промовляйте комплімент одне одному. Компліменти не повинні повторюватися. Вимовляйте комплімент із посмішкою, дивіться в очі товаришу, якому він призначається.

 

ІІ. Основна частина заняття.

1.Повідомлення теми та мети заняття.

Мовна галявина. Гра «Спіймай м’яч».

—Які частини мови ми вже вивчили? (Іменники, прикметники,
прийменники, займенники, числівники, дієслова)

. — Що називається дієсловом?

  • На які питання відповідає дієслово?
  • Яким членом речення найчастіше буває дієслово?
  • Як пишеться не з дієсловами?

    —    Каліграфічна хвилинка.

    Ти ти ти ти ть світити світить

  • Запишіть каліграфічно якомога більше дієслів, які закінчуються на -ти.
  • Побудуйте з одним із цих слів речення.
  • Побудуйте спонукальне і питальне речення. Поставте до них запитання.
  • Чи можна визначити коли дія відбувалася?

    – А хто виконує цю дію?

    Проблемне запитання.

  • Як можна назвати таку форму дієслова?
  • Форма дієслова, коли не можна визначити час і особу називається неозначеною формою дієслова або початковою формою.

    Завдання заняття

  • Сьогодні ми продовжуємо подорожувати Країною Дієслова. Ми будемо вчитися ставити дієслова у початкову форму .

     

    Вправа 1

    1.Прочитай дієслова. Серед споріднених слів знайди і випиши дієслова у стовпчик .

    Літак, літав , злетіли,відлітають,перелітний, переліт, перелетів,літачок, полетить.

    Зимує, зимівля,перезимував, зимують, зимовий, зима.

    Коса, косив, накосили, скосять.

    Казка казали, казкар, скажуть, переказ, переказати.

    Садівник, садив, пересадив, посадять, насадив.

    2.Зміни виписане дієслово у неозначену форму за зразком.

    Зразок. Дієслово Неозначена форма

    Літав літати (що робити?)

  1. Прослідкуйте, на які запитання відповідають дієслова у початковій формі? Зробіть висновок.

    Фізкультхвилинка.

    Нахиляюсь, піднімаюсь,

    Повертаюсь, усміхаюсь.

    Присідаю, пострибаю,

    Піднімуся, усміхнуся

    Й за роботу знов візьмуся.

    Психокорекційна вправа на розвиток уваги «Світлофор»
    Учні рухаються, а ведучий віддає команди, називаючи кольори світлофору. Якщо тренер каже:«Червоний!», учні мають швидко присісти; якщо «Зелений!» — учасники продовжують іти й плескають у долоні; якщо вони чують «Жовтий!», то мають зупинитися і підняти руки вгору. Вправа виконується швидко.
    .

    Вправа-гра 2. «Мікрофон по колу».

    —    Від поданих іменників утворіть дієслова неозначеної форми.
    Іменники: ворог, вечеря, сніданок, спів, старт, плач, читання, господарство, сум, фініш, малюнок, праця, письмо, літак, ходіння.

    Вправа 3 . Творча галявина. Робота в групах

    1-ша група. Доберіть до поданих дієслів антоніми. Наприклад: сидіти — стояти.

    Сміятись —…

    Любити —…

    Працювати — …

    Говорити —…

    2-га група. Продовжіть ряд спільнокореневих слів, щоб кожне з них було іншою частиною мови, а дієслово поставте у неозначену форму.

    Зразок. Лінь — лінивий, лінуватись.

    Радість—…

    Мир —…

    Друг —…

    3-тя група. Доберіть до поданих дієслів синоніми (слова, близькі за значенням).

    Стерегти — …

    Побороти —…

    Влучити —…

    Говорити—…

    Вправа 4. Гра «Будь уважним».

    Учасники гри стають у коло. Ведучий називає дієслово з іменником. Якщо дієслово за смислом відповідає іменнику, учні повинні підняти руки, якщо ні — присісти.

    Риба пливе, риба кричить, річка говорить, сонце світить, дощ іде, веселка сміється, струмок співає, човен пливе, дівчинка стрибає, малюнок плаче, сніговик тане, сніг падає, сніжинка шепоче, дерева говорять.

     

    Вправа 5. Робота в парах.

    1.    Переставте слова так, щоб вийшли прислів’я. Відновіть та поясніть прислів’я.

  2. ) навчати, знати, хоче, все, Гарно, того, хто.
  3. ) робити, роботу, Хто, знайде, хоче.
  4. ) кажи, навчусь, Не, вмію, кажи, а, не.

    4.) діло, Добре, роби, сміло.

    5)поле, Життя, не, перейти, прожити

     

    Вправа 6. Галявина ігор.

    Гра «Дешифрувальщик».

    —    Фразеологізми замініть одним словом.
    Накивати п’ятами — … (утекти).
    Тримати язик за зубами — … (мовчати).
    Наганяти страху — … (лякати).
    Дидактична гра «Що я вмію».

    —    Виберіть картку, прочитайте дієслово, імітуйте його, починаючи
    фразу так: «Я вмію…»

    Зразок картки.

    Читати, писати, вітатися, прощатися, мовчати, посміхатися, плакати.

    ІІІ. Підсумок заняття.

  • На які питання відповідає початкова форма дієслова?
  • Як називають форму дієслів у неозначеній формі із закінченнями -ти, -ть
  • Оцініть свою роботу на занятті:

    Якщо працювали чудово — підніміть руки вгору.

    Якщо добре — руки в боки.

    А якщо недостатньо добре — прикладіть руки до плечей.

    —    А тепер по черзі побажайте своїм товаришам щось хороше, використовуючи дієслова у неозначеній формі. (Не хворіти, не сваритись, любити, радіти, сміятись, не хвилюватись, творити.)

завантаження...
WordPress: 22.89MB | MySQL:26 | 0,794sec