Корекційне заняття на тему: Речення

Тема.Речення.

Мета. Узагальнити знання учнів про речення.

Закріпити набуті навички роботи з реченням (визначення головних та однорідних членів речення; встановлення зв’язку між словами в реченні; складання та правильне інтонування речень).

Викликати бажання здобувати освіту.

Хід заняття

 

І Організаційний момент

Хай сьогодні в кожне серце

Сонечко додасть тепла!

І ми щиро посміхнемось

Побажаємо добра!

 

ІІ Основна частина

  1. Каліграфічна хвилинка
  • Запиши каліграфічно слова восени, температура та склади з ними речення.
  • Визначте це речення за метою висловлювання та інтонацією.
  1. Запитання
  • Які бувають речення за метою висловлювання та інтонацією?

     

  1. Склади і запиши речення.

    голубі, сонце, у, світле, віконця, зазирає.

    ___________________________

     

  • Яким є речення за метою висловлювання?
  • Визнач основу речення та встанови зв’язок між словами за допомогою питань.
  • Перебудуй дане речення у спонукальне та питальне.

     

    4.Пошир речення однорідними членами, замінюючи виділені слова конкретними предМетами. Запиши.

     

    Осінь позолотила дерева. Кущі вкрились багрянцем. На клумбах палахкотять пізні квіти. У вирій відлетіли пташки. Звірі готуються до зими.

    __________________________________

     

    ІІІ. Фізкультхвилинка

    Руді лиски маленькі,

    хвостики у них довгенькі.

    В лісі грались, веселились,

    працювати вже втомились.

    А щоб добре працювати,

    треба трошки пострибати.

    Відпочили, розім’ялись –

    й до роботи знову взялись.

     

    5. Пошир речення словами, залежними від однорідних.

    Сергійко ___________________ вийшов у сад й __________________

    придивився, ___________________ прислухався. Для птахів він заготував ________________________ насіння, а також _____________

    ягоди.

     

  • Підкресли головні члени речення.
  • Вкажи сполучники, які з’єднують однорідні члени речення.

     

    6.З двох простих речень утвори і запиши складне. Підкресли граматичну основу.

     

    Настала осінь. Стало холодно.

    Дні стали короткі. Ночі довгі.

    _______________________________________

     

    ІV.Підсумок заняття

  • Які є види речень за метою висловлювання та інтонацією?
  • Що називається граматичною основою речення?
  • Які члени речення називаються однорідними?

     

    Заняття 20

     

    Тема. Відмінювання іменників.

     

    Мета. Закріплювати в учнів уміння і навички розрізняти відмінки іменників. Розвивати здатність мислити, вміння міркувати, викладати думку, робити висновки.

    Виховувати шану та повагу до хліба.

     

     

    Хід заняття

     

    І Організаційний момент

    Стали, діти, підтягнулись,

    Один одному щиро посміхнулись.

    Починаймо працювати, знання відмінні здобувати.

     

    ІІ Основна частина

  1. Каліграфічна хвилинка

    Запиши каліграфічно слово держава

    _____________________

     

  2. Прочитай текст. Випиши іменники. Визнач їх рід і число.

    Хліб. Яке коротке слово. Всього чотири літери, а скільки в ньому тепла. З хлібом пов’язано так багато у нашому житті, цей необхідний продукт харчування став символом праці та миру. Яке це щастя бути хліборобом, сіяти зерно у щедру землю.

     

    _________________________

 

  1. Доповни прислів’я синонімами до іменника праця.

     

    Праця робить людину розумною.

    Пташку пізнають у польоті, а людину – _______________ .

    Посій _____________ , а слава вродить.

     

  • Визнач відмінки іменників – синонімів.

    – Яку роль відіграють у мові синоніми ?

    ІІІ. Фізкультхвилинка

     

    Повз в садочку їжачок,

    В нього шубка з голочок.

    Ніс багато грушечок,

    Аж болів йому бочок.

    Раз! Два! Три! Чотири! П’ять!

    Зупинився спочивать.

    Піклувався їжачок

    Про маленьких діточок –

    Чарівних, непосидючих,

    Дуже милих і колючих.

    Десять! Дев’ять! Вісім! Сім!

    Грушечки ці ніс він їм.

     

    4. Спиши текст, розкривши дужки. Іменники постав у потрібній формі.

    Визнач відмінки іменників.

    Українські ліплені (пиріг) – справа унікальна. Крім наших (предок) пирогів не ліпив і не пік жоден народ. Пиріг в (українець) – символ (місяць). Згодом вони здобули визнання і в інших (народ).

     

    ____________

     

    5.До поданих слів добери антоніми. Визнач їх рід. З одною парою слів склади речення .

    Зразок: день ( ч. р.) – ніч (ж. р.)

     

    Ранок ____________________________________

    щастя ____________________________________

    холод ____________________________________

    відпочинок _______________________________

     

  • Яка роль антонімів у мові?

 

6. Прочитай. Допиши закінчення. Над іменниками надпиши відмінок.

 

Здавна хліб___ надавали круглої форм___ , порівнюючи його із сонц_____ . Якщо у дом__ пахне хліб__ – тут злагод____ і щаст__ .

Якщо в держав__ колосяться хлібні поля – тут мир і достаток. Хліб__ – це честь, хліб__ – це рук__ допомоги, хліб__ – це сил___ держав__ .

 

7. Подані іменники запиши в орудному відмінку однини.

 

Зозуля – ____________________

тиша – ____________________

осінь – ____________________

любов – ____________________

батько – ____________________

край – ____________________

місто – ____________________

 

8. Прочитай. Встав пропущені букви. Визнач відмінок іменників.

 

Як виконуєш завдання, не забудь про чергування:

Як поріг – то на поро_ і, ну а ріг – пиши на ро_і.

Коли вухо – то у ву_і, а кожух – то на кожу_і,

Як урок – то на уро_і, око – порошинка в о_і.

 

ІV. Підсумок уроку

  • Яка частина мови називається іменником?
  • Для чого в мові використовуються синоніми та антоніми?
завантаження...
WordPress: 22.95MB | MySQL:26 | 0,320sec