Контури і форми предметів

Тема. Контури і форми предметів

Мета. Вчити учнів сприймати контури і форми предметів, працювати з конструктором.

Обладнання: зошит, плакат, геометричні фігури, палички, картки з розрізаними картинками.

Хід заняття

І. Організація класу до роботи

Стали, дітки, підтягнулись,

Один одному так щиро посміхнулись.

На урок старання не забудьте взяти,

Сіли всі рівненько, починаєм працювати.

ІІ. Повідомлення теми заняття

– На дошці плакат, на якому зображено людину, але без очей.

– Сьогодні на урок до нас завітала  дивовижна людина.

Що в неї дивовижного?

У цієї людини немає очей

– А навіщо вони потрібні людині?

Може і не потрібні вони зовсім?

Виставляються очі.

  1. 1.    Гра «Що змінилось?»

Учні уважно роздивляються клас протягом 1 хвилини. Потім вони заплющують очі, а вчитель міняє предмети місцями, щось прибирає, якісь предмети додає. Потім учні розплющують очі і називають всі зміни.

– Так ото ж вони, наші помічники, без яких ми не можемо уявити свого життя.

І сьогодні саме за допомогою очей ми будемо вчитися сприймати контури і форми предметів.А ще нам допомагатимуть у цьому руки і шкіра.

ІІІ. Робота над темою

  1. 1.     Гра «Відгадай і намалюй»

На дотик відгадати фігури, що знаходяться в мішечку (пласкі, з картону або фанери), назвати їх (не витягати з мішечка), а потім намалювати цю фігуру на дошці.

Розкладають геометричні фігурки, однакові з тими, що лежать у мішечку. Ви показуєте будь-яку фігуру і просите дістати з мішечка таку ж.

 

  1. 2.    Гра «З яких фігур?»

Пригадати і назвати предмети, схожі на коло, квадрат, прямокутник трикутник.

  1. 3.    Гра «Виклади фігури з паличок»

Спочатку дають дітям зразок, а потім забирають, щоб відтворити фігури по пам’яті.

  1. 4.    Гра «Упізнай, що зображено»

Перед дитиною лежать картинки, на яких знайомі зображення дано не повністю. Попросити дітей подумати і сказати, що вони впізнали, кому належать ті чи інші елементи зображення.

  1. 5.    Вправа “Складання цілого з окремих частин”

Матеріал: конверти з геометричними фігурам – цілими й розрізаними; конверти з малюнками – цілими та розрізаними.

Дітям пропонують уважно розглянути частинки геометричних фігур і скласти з них круг, квадрат, прямокутник за зразком (завдання можна ускладнити, якщо додати зайві частини, менші за розміром.)

Перед дітьми розкладають картинки – зразки, а поруч – розрізані частинки малюнка. Дітям треба спробувати скласти з них картинки, які б відповідали б зразку. Якщо вони можуть працювати без зразка, нехай складають без зразка. (Завдання можна ускладнити, якщо додати зайві схожі частинки, трохи менш за розміром)

ІV. Робота в зошиті

1. Вправа “Відтворення образів за поданим зразком”

Намалюй  предмети, які були б чимось схожі на зразки( наприклад: коло – сонце, місяць, вишню, кульку.

2. Вправа «Відтвори за зразком»

Уважно розглянь фігури, зображені на малюнках зліва. Намалюй справа такі самі фігури, зберігаючи всі розміри.

3. Розглянь малюнки. Яку частину фігури вирізали? Обведи її.

4. Відгадай, який із трьох кубиків зображений на малюнку в розгорнутому вигляді.

  1. I.              Підсумок заняття

 

1. Гра “Лото з листівок”

Матеріал для гри виготовляють із кольорових листівок, які розрізають на чотири рівних частини; листівок може бути від 10 до 20 і більше. Частинки листівок тасують і роздають дітям порівну оберненою стороною – зворотною. Кожен учасник по черзі показує одну з листівок і всі учасники, в кого є такі частинки, віддають їх йому.

Виграє той, хто набере більше листівок.

  1. 2.    Гра “Паровозик”

Мета: створення позитивного емоційного тла, підвищення впевненості в собі, усунення страхів, згуртування групи, формування довільного контролю, уміння підкорятися вимогам одного.

Хід гри. Діти вишиковуються один за одним, тримаючись за плечі. Паровозик везе дітей, долаючи з вагончиками різні перешкоди.

Кінцівка заняття повинна бути спокійною та об’єднавчою.

завантаження...
WordPress: 22.83MB | MySQL:26 | 0,322sec