Колискова пісня

Тема: Колискова пісня

Мета: розширити знання дітей про усну народну творчість, ознайомити з особливостями виконання колискових пісень; вчити виділяти дійових осіб; виховувати любов до фольклору.

Обладнання:запис колискових пісень, картки зі словами.

Хід заняття

І. Мовна розминка.

1. Фонетична зарядка.

а)      Гра “Зроби як…”.

Як плаче дитина?

Як сміється?

Як мама заколисує дитину?

б)      Чистомовка.

Шу-шу-шу — чистомовки я пишу.

Ят-ят-ят — їх пишу для всіх малят.

Ки-ки-ки — всі говорять залюбки.

Ло-ло-ло — щоб чисте мовлення було.

2.Розчитування.

а)      Вправа для розвитку мовної догадки.

Прочитайте слова, подумки вставляючи пропущені букви. (Діти працюють з індивідуальними картками)

Зразок  картки

МА…А                         Д…Б                       РІ…НА

ТА…О                          БЕРЕ…А                СОЛ…ДКА

БАБ…СЯ                      В…РБА                  МАТ…РИНА

ДІД…СЬ                       СОС…А                 КОЛИ…КОВА

–                     Прочитайте разом із сусідом по парті. Як можна назвати одним словом кожну колонку слів?

–                     Продовжіть усно кожну колонку відповідними словами.

–                     Де ви зустрічали слова останньої колонки?

ІІ.Повідомлення теми і мети заняття.

А сьогодні на уроці ви дізнаєтесь багато цікавого про колискові пісні, та познайомитесь із деякими з них.

ІІІ. Розповідь учителя про колискові пісні.

Дуже важливими для виховання дітей є забавлянки, віршики, скоромовки, колискові пісні.

Колискові пісні відомі усім народам. Це перші поетичні твори, звернуті до дитини.

Хто є виконавцями пісень?

(Слухання колискової пісні на вибір вчителя).

До кого звернена пісня? Яке її призначення?

Виконавцями виступають дорослі, але призначені ці твори для най­менших — немовлят і дітей, що тільки починають вчитися рідної мови.

У більшості колискових головною дійовою особою, звичайно, є дити­на. А поряд з нею ті, хто її доглядає: мама, бабуся. Є ще колискові, які описують дитину в оточенні незвичайних дійових осіб. Це сон з дрімотою, кіт.

IV. Опрацювання колискової  “Сон”.

Ой ходить сон коло вікон,

А дрімота коло плота.

Питається сон дрімоти:

“А де будем ночувати?”

“Де хатонька теплесенька,

Де дитина малесенька,

Туди підем ночувати,

І дитину колисати.”

Ой на кота та воркота

На дитину та дрімота,

Котик буде воркотати

Дитинонька буде спати.

 

1.Виразне читання колискової вчителем.

– Послухайте уважно колискову і скажіть, які дійові особи тут присутні.

2.Перевірка первинного сприймання.

– Які дійові особи колискової?

– Прочитайте “луною” за учнем (сильнішим).

– Прочитайте мовчки.

– Прочитайте зверху вниз із наростанням сили голосу (від шепоту до дуже голосного).

– Прочитайте знизу вверх, щоб сила голосу зменшилась до шепоту.

3.Вибіркове читання.

– Прочитайте, якими словами починається колискова.

– Де буде ночувати сон і дрімота?

4. Виразне читання пісеньки.

– У якому темпі читаються колискові? З якою силою голосу?

– Які почуття передаються у них?

5.Вправа на розвиток швидкості читання. Гра “Буксир”.

Спочатку веде вчитель, беручи на буксир весь клас. Тоді діти в парах. Сильніший учень читає на одне слово швидше. Товариш намагається наздогнати першого.

Фізкультхвилинка для очей

Совенята

Сплять маленькі совенята (очі заплющені).

Раз! — розкрили оченята.

Подивилися навколо (кругові рухи очима).

Потім вгору і додолу (головою не рухати, тільки очима).

Оченята — блим, блим, блим!

Відпочити треба їм!

Вправо, вліво оченята

Повертали совенята.

Совенята будуть спати,

А ми будемо читати.

 

V. Опрацювання колискової “Цить, дитино, не плач”.

Цить, дитино, не плач

Принесе киця калач.

Вже недалечко — на мостику,

Несе калач на хвостику.

Ой котику, котику,

Мальований хвостику,

Не ходи кругом хати,

Не збуди нам дитяти.

Дитятко маленьке,

Спатоньки раденьке.

1.Читання колискової учнями мовчки.

– Подумайте, які дійові особи цієї колискової.

2.Вибіркове читання.

–  Прочитайте, що принесе киця?

–  на чому несе киця калач?

3. Вправа на формування правильного і швидкого читання.

Гра “Додай слово”.

Учитель читає початок речення з пісні. Учні повинні пригадати і закінчити рядок.

Цить, дитино, …

Принесе киця …

Вже недалечко — на …,

Несе калач на …

Ой котику, …,

Мальований …,

Не ходи кругом …,

Не збуди нам …

Дитятко …,

Спатоньки ….

VI. Підсумок заняття.

Бесіда.

–                     З яким видом народної творчості ви познайомилися?

–                     Чим ці пісеньки особливі?

завантаження...
WordPress: 22.77MB | MySQL:26 | 0,314sec