Історія виникнення іграшки

Тема: Історія виникнення іграшки.

Мета:Розвивати зв’язне мовлення учнів, уміння висловлювати свою думку, комунікативні здібності; ознайомити дітей з історією виникнення іграшки; простежити за змінами , які відбувалися з іграшками за певний історичний час;

Виховувати дружелюбні відносини між дітьми.

Обладнання: дитячі іграшки

Хід заняття

I Організаційний момент.

II Робота над темою уроку.

Учитель: Дорогі діти! Ми мандруємо країною знань і працюємо під девізом: «Граючись- навчаємось» Сьогодні наша подорож – до кімнати « Дитинство».

Запитань навкруг багато.

Як на них відповідати?

Біля мене ти сідай

І мандрівку починай.

 

Ця сторінка, як стежинка,

За стежинкою – стежинка.

По ній котиться клубок,

Незвичайний, без ниток.

 

Наш клубочок залюбки

Поведе тебе в світи.

І на «як?», «чому?», і «де?»

Завжди відповідь знайде.

 

Діти ( хором).

Щось відоме і нове

Зустрічатиме тебе.

Все уважно  розглядай,

Пам’ятай , пам’ятай , пам’ятай!

 

Учитель: Наш помічник , хлопчик Питай лик, запитує:

–         Чи можна уявити світ , у якому не було б іграшок?

–         Коли з’явилася іграшка?

–         Чи є такі діти , які не люблять гратися? ( діти висловлюють свої думки )

Учитель: На ці та багато інших запитань дасть відповідь наша подорож у світ іграшок.

Світ дитинства та іграшки не існує один без одного. Без іграшок світ став би сумним та безрадісним.

Іграшки – не просто забавка. Вони закарбували у собі історію людства. Якщо простежити за змінами у іграшках, ми побачимо, як людство дорослішало.

( Учитель демонструє малюнки з історії: первісні люди, перші поселення, Єгипет.)

–         Первісні люди, які жили у печерах, теж мали іграшки. Вони були зовсім прості: палички, камінчики, свистунці, брязкальця. Свистунець з брязкальцями, на думку первісних людей, оберігав дитину від злих духів. Набагато пізніше у дітей з’явилися м’ячики, кубики, ляльки, олов’яні солдатики.

Армії олов’яних солдатиків розкажуть про бої всіх часів та народів.

У той же час з’явилися механічні іграшки. Такі іграшки свідчать про винахідливість людини, їх заводять ключиком , і іграшки «оживають». Точнісінько так, як  і механічні лялечки.

Учитель: Чи задумувалися ви, діти, коли-небудь над тим, що іграшки – наші вихователі, вчителі? Брязкальця, пірамідки, кубики ознайомлюють малечу з такими поняттями, як фігура, колір, розмір, число. Спортивні іграшки розвивають силу, спритність, а  конструктори , пазли, мозаїки, головоломки – інтелект, уяву.

Ось, яка серйозна річ – іграшка! І в той же час найвеселіша!

–         Сьогодні ви принесли з собою іграшки. Розкажіть, як вони потрапили до вас? За що ви їх так любите?

III Розповіді дітей про їхні улюблені іграшки.

 

Учитель: Раніше іграшки майстрували власноруч. Тепер батьки мають змогу придбати для вас будь-які  іграшки. Виготовляють їх на фабриках. Щоб іграшка була привабливою, над нею працюють художники-дизайнери, інженери, робітники. Як же слід ставитися до іграшок, створених дорослими?

–         Правильно, треба берегти їх, не ламати. Стежити, щоб іграшки були чистими. Погравшись, покладіть іграшку у куточок, спеціально відведений для вашого цікавого «господарства».

IV Підведення підсумків

завантаження...
WordPress: 22.77MB | MySQL:26 | 0,328sec