Химерні та трансгенні організми

Тема: Химерні та трансгенні організми.

Мета: ознайомити учнів з химерними організмами та    генномодифікованими продуктами ,вияснити проблеми ,які пов’язанні із застосуванням цих організмів та продуктів .

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Форми і методи: інформаційно-рецептивні, Словесні з використанням інтерактивних технологій.

Основні терміни і поняття: химери, химерні організми, транс генні організми.

Обладнання: фотографії генномодифікованих організмів,малюнки , відповідна література.

                                         Девіз уроку

 «Розум полягає не лише в   знанні, але й у вмінні застосовувати ці знання»

Аристотель

Хід уроку

I.Організація класу.

Психологічний тренінг «подаруй другу посмішку»

II.Актуалізація опорних знань. Метод «Мікрофон»(Учні передають один одному умовний мікрофон, відповідаючи на запитання вчителя).

  1.        I.      Що таке модифікаційна мінливість?
  2.     II.      Чому не успадковується модифікаційна мінливість?
  3.  III.      Які властивості притаманні модифікаційні мінливості?
  4. Яке біологічне значення модифікаційної мінливості?

III.Вивчення нового матеріалу.

  1. Розповідь з елементами бесіди.

Химера – з грецької міфології чудовище з головою лева, хвостом змії, тулубом кози.

Химерний організм – організм утворений з генетично різноманітних тканин. Вперше термін химера ввів німецький вчений  ботанік Г.Вінклер для форм рослин, Які були одержані в результаті схрещення пасльону і помідори.

2.Повідомлення учнів:

Химери в ботаніці

Химери в зоології

3.Трансгенні організми . Робота в групах.

Метод«Навчаючи учись». Учні працюють над даними питаннями по темі, обмінюючись досвідом.

Наприклад: 1 група Генетично-модифіковані організми .Учні наводять цікаві приклади :

Якщо в помідори додати ген холоднокровної риби, вони краще зберігатимуться;

В сою додати ген бразильського горіха – збільшиться кількість амінокислот.

2 Група «транс генні організми і обмін речовин»

ГМО і екологічний стан планети.

  1. IV.     Цифри і факти щодо ГМО

(наприклад : Америка 75% бавовни і сої – геномодифіковані

50% кукурудзи і ріпаку

60% продуктів харчування у супермаркетах містять ГМО-компоненти

Європа. Категорично проти ГМО продуктів. Консервативна . Надає перевагу і перестрахування в питаннях здоров’я і безпеки.

Україна. Злагодженої системи дослідження і контролю ГМО-продуктів немає.

  1. V.         «За» і «проти» транс генних організмів. Вибір за нами.

 

IV. Рефлексія. За запитаннями в підручнику.

 

V. Домашнє завдання. Вивчити матеріал підручника.

 

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

18 Химерні та трансгенні організми. (14.1 KiB, Завантажень: 25)

завантаження...
WordPress: 22.89MB | MySQL:26 | 0,553sec