Хорова музика

УРОК 18

Тема уроку: Хорова музика.

Мета:

визначити особливості хорової музики;

познайомити учнів з музичним термінами – хор, вокаліз, унісон, акапела, хормейстер;.

розвивати вокально-хорові навики учнів;

виховувати любов до вокального мистецтва в цілому та, зокрема, до хорової музики.

Тип уроку: урок поглиблення теми.

Обладнання: диск для слухання музики, музичний інструмент, магнітофон, ілюстрації до музичних творів, портрети композиторів С. Рахманінова, Дж. Гершвіна.

Орієнтовний план уроку:

  1. Музичне вітання.
  1. І Карабиць. «Пісня на добро» – виконання.
  2. Бесіда про хорову музику.
  3. С. Рахманінов, «Вокаліз», Дж. Гершвін, “Clap your hands” – сприймання.
  4. Б. Гірський. «Рідна мова» – виконання.
  5. Узагальнення.

Хід уроку


1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу під звучання «Пісні на добро» І. Карабиця.

Виконання музичного вітання.


2. Актуалізація музичних вражень учнів.

Бесіда про музичні враження учнів від прослуханої музики.

Виконання пісні І. Карабиця «Пісня на добро».

3. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Бесіда про хорову музику.

Учитель.

Хорова музика – є наймасовішим видом музичного мистецтва. У ній гармонійно збагачують один одного голоси різної висоти, різних тембрів.

  • Хор – це колектив співаків, які разом виконують який-небудь вокальний твір з інструментальним супроводом, чи без нього. Хорове мистецтво зародилося ще в театрі Стародавньої Греції, де хор був головною діючою особою вистави. З часом хоровий спів став самостійним видом музичної культури. Хор може співати акапела (без інструментального супроводу) та з акомпанементом. Керівник і диригент хору називається хормейстером (хоровий майстер).

    У давнину хорова музика виконувалась переважно в унісон (одноголосно).

    З плином часу хорове мистецтво удосконалювалось, і сьогодні ми чуємо і одноголосні, і багатоголосні хорові твори. Найбільший хоровий колектив у світі нині налічує більше 2 тисяч осіб із майже 60 країн (віртуальний хор).

    Музичний калейдоскоп.

    У деяких містах України, Прибалтики існують спеціальні території, які називають «співочими полями». На них збираються хорові колективи, що утворюють єдиний великий хор із тисяч виконавців.

    4. Слухання С. Рахманінов, «Вокаліз», Дж. Гершвін, “Clap your hands”

    Завдання та запитання учням.

  • Пригадайте, що таке вокаліз.

    * Вокаліз –
    музичний твір, що виконується голосом без слів у супроводі музичного інструмента.

    С. Рахманінов. «Вокаліз» у виконанні дитячого хору.

    Завдання та запитання учням.

  • Пригадайте цей вокаліз, що звучав на попередніх уроках?
    • Який характер цього твору, у чому його особливість?
    • Що змінилося в цьому творі у виконанні дитячого хору?


    Дж. Гершвін, “Clap your hands”

    Завдання та запитання учням.

  • Хто виконує твір?
    • Які голоси звучать?
    • Як хористи прикрасили свій спів?

    Відомості про композитора. Джордж Гершвін (1898-1937) – американський композитор. Народився у Нью-Йорку, у сім’ї євреїв — емігрантів з України. Його батько емігрував до Америки з Одеси. Джордж був другою дитиною у сім’ї. Він сам навчився грати на фортепіано: підбирав по слуху популярні мелодії, намагався складати. Але одного разу у домі Ґершвинів з’явилося фортепіано — батьки купили його для занять Айри. Яке ж було здивування батьків, коли молодший брат за короткий час досяг настільки великого успіху, що залишив брата далеко позаду. На превелику радість братів було вирішено, що займатися на фортепіано буде Джордж. У 1915 році 17-річний Джордж починає працювати піаністом-популяризатором в одному з видавництв. А вже у 1916 році з’являється перший його твір, який здобув успіх.

    Його твори мали великий успіх серед публіки, а також виконавців, багато з них використовували для фільмів.

    5. Розучування пісні     Б. Гірського. «Рідна мова»

    Демонстрація пісні

    Запитання до учнів.

  • Яке враження справила на вас музика?
  • Чи з’явилось у вас бажання розучити її?

    У пісні “Рідна мова” оспівана краса і могутність української мови, адже там, де звучить рідна мова, живе український народ.

    Цей твір водночас і величний, і ліричний; йому характерні наспівність і мелодійність.

    Розучування пісні. «Рідна мова»

    6. Підсумок уроку.

    Запитання до учнів.

  • Яка музика на сьогоднішньому уроці, вас вразила?

    Робота з книгою. Музичне мистецтво 5 клас, с.94.

  • Оцінювання активності, музично-творчої діяльності учнів на уроці.

    7. Домашнє завдання.

  • Слухати хорову музику за власним вибором. Звернути увагу на її зміст, звучання.
ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

Додаток до уроку 18 (42.5 KiB, Завантажень: 2)

завантаження...
WordPress: 22.91MB | MySQL:26 | 0,689sec