Головний мозок

Тема: Головний  мозок.

Мета: ознайомити учнів із будовою та функціями головного мозку.охарактеризувати відділи головного мозку та їхні функції. Розкрити значення кори головного мозку  у регуляції довільних рухів людини.

Продовжити формування наукового світогляду, вмінь та навичок логічного міркування.

Забезпечити креативний розвиток учнів шляхом використання інноваційних технологій розвиваючого навчання.

Виховувати увагу, вміння порівнювати, любов до інтелектуальної праці.

 

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Методи та форми роботи: розповідь, бесіда, практично – пошукова діяльність, елементи інтерактивних технологій.

Терміни та поняття:

     Головний мозок

     Біла речовина

     Сіра речовина

     Черепномозкові нерви

     Стовбур  мозку

     Великий мозок

Обладнання:

     таблиця

     комп’ютер

     малюнки

     муляжі

     моделі головного мозку людини

                                                        Девіз уроку.

                                                       «Будь терплячим і наполегливим,

                                                         тоді успіх прийде неодмінно».

Хід   уроку.

І. Організаційний момент.

    «Допоможе дієслово» (Учитель пропонує учням за допомогою дієслів визначити свій емоційний стан; хвилююся, сподіваюся, радію, очікую…)

 

ІІ. Актуалізація знань учнів.

(Робота з дидактичним матеріалом. Учитель пропонує учням диференційовані дидактичні матеріали для перевірки їх знань. Учні обирають форму роботи самостійно).

ІІІ. Мотивація.

ІV. Представлення теми та очікуваних результатів.

(Тема та завдання уроку висвітлюється на моніторі комп’ютера)

Завдання уроку:

  • Ø Головний мозок.
  • Ø Будова  та функції відділів головного мозку.
  • Ø Зони кори великого мозку.
  • Ø Значення кори великого мозку.

V. Надання необхідної інформації.

(Коротке пояснення вчителя з використанням  таблиць)

Будова і функції відділів головного мозку.

VI. Інтерактивна вправа: « Учитель – учень».

1.Вивчаючи новий навчальний матеріал, учні працюють в парах.

Потім один стає «вчителем», пояснює «учневі» прочитане, після чого міняються ролями.

Завдання для пар на моніторі комп’ютера.

  • Ø Яке значення чутливої зони кори великого мозку?
  • Ø Яке значення рухової зони кори великого мозку?
  • Ø Яке значення асоціативної зони кори великого мозку?

2. Лабораторна робота № 6.

Тема: Будова головного мозку людини.

Мета: Вивчити з допомогою муляжів, моделей будову головного мозку людини.

Обладнання: муляжі, розбірні моделі головного мозку людини.

Хід роботи

1. Розділіть модель головного мозку на дві половини. Знайдіть мозолисте тіло.

2. Знайдіть стовбур мозку.

3. Знайдіть на моделі мозочок, розгляньте в ньому розміщення сірої і білої речовини.

4. Знайдіть борозни, звивини, а також частки головного мозку.

5. Знизу моделі головного мозку знайдіть місце, від якого відходять черепно – мозкові нерви.

6. У робочому зошиті схематично замалюйте внутрішню та зовнішню поверхні головного мозку та зробіть відповідні позначення.

7. З допомогою підручника заповніть таблицю « Будова і функції головного мозку».

 Відділи головного мозку       Основні частини

        відділів мозку

        Функції
     

8. Зробіть відповідні висновки.

VII. Рефлексія:

Метод «Мікрофон».

 

VІІІ. Підсумки уроку

Домашнє завдання.

Опрацювати текст підручника по темі.

Скласти кросворд на тему «Головний мозок».

 

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

69 Головний мозок. (17.1 KiB, Завантажень: 30)

завантаження...
WordPress: 22.85MB | MySQL:26 | 0,341sec