Хімічні властивості заліза: взаємодія з киснем, сіркою

Тема: Хімічні властивості заліза: взаємодія з киснем, сіркою.

Мета: Вивчити хімічні властивості заліза, продовжити розвивати навики складання хімічних рівнянь, застосовувати теоретичні знання на практиці;

 виховувати екологічне мислення учнів.

Методи: розповідь, демонстрація, робота в парах і групах

Обладнання: лабораторний штатив, пробірки, порошок заліза і сірки ,банка наповнена киснем, ложки для спалювання речовин.

Тип уроку. Комбінований

Девіз: Єдиний шлях що веде до знань,

– це діяльність.

Хід уроку

І.Організаційна частина.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Бліц – опитування.

Яку тему ви вивчаєте?

Яка атомна і молекулярна маса заліза?

Які перші відомості про залізо?

Які фізичні властивості заліза?

ІІІ. Мотивація навальності діяльності учнів.

Хімія-наука не з легких…

Сьогодні наш урок – це справжнє свято:

Хімічні властивості будем вивчати.

Прошу їх запам’ятати!

Для того щоб дізнатись з якими намірами ви прийшли на урок, пропонуємо вправу «Очікування –побоювання».Вам було роздано шаблони:»Зірка»(запишіть свої сподівання тa очікування від уроку; які відповіді на які питання хочете отримати) «Камінь» (позначте ваші побоювання щодо питань які будуть розглянуті) «Годинник» (зазначте чи не жаль час на сьогоднішній урок чи може хотіли б зайнятися вивченням іншої теми)

ІV. Вивчення нової теми.

Щоб вивчити хімічні властивості заліза запрошую вас до віртуальної лабораторії.

Демонстрація.

Взаємодія заліза із киснем.

До стальної спіралі прив’язуємо сірник запалюємо його і опускаємо в банку з киснем. Що спостерігаєте?

Атоми Феруму окислюються утворюючи два оксиди: ферум (ІІ) оксид і ферум (ІІІ) оксид, що виражають формулою (Fe3O4)

3Fe+2O2 →Fe2O3 x FeO , або Fe3O4 .

Висновок: При взаємодії заліза з киснем утворюється суміш оксидів Феруму.

Демонстрація.

Взаємодія заліза із сіркою.

Дрібноподрібнений порошок заліза перемішують з дрібно-розтертим порошком сірки і викладають на вогнетривку плитку конуса підносять розпечену скляну паличку. Відбувається взаємодія

Fe + S→ FeS

V. Закріплення.

А зараз вирушаємо у подорож. Ми будемо подорожувати у вагоні 1 і 2 класу.

(Учитель роздає учням «квитки» на зворотному боці яких є завдання відповідного рівня складності)

Завдання у «квитках першого класу»

1Молярна маса Fe становить:

1)56а.о.м

2)56г

3)56г/моль

4)56

2Допишіть рівняння реакції і розставте коефіцієнти

Zn + O2

Fe + О2

Al + O2

Завдання у «квитках другого класу»

1Внаслідок повної взаємодії заліза масою 3, 52г і сірки масою 6, 38г утворився Ферум (ІІ)сульфід масою:

а)8 14г

б)9 9г

в)4 95г

2Визначіть валентність елементів у сполуках

Fe 2O3; FeS; Fe3O4; FeO.

(На виконання завдань відводиться 10 хвилин, а потім вчитель збирає в учнів квитки)

Діти! Звичайно ви знаєте що у потязі працює радіо. У нашому потязі воно також працює і по ньому повторюється один і той самий запис. Можливо хтось хоче нам щось передати. Тож давайте виконаємо те завдання яке передадуть по радіо.

(Вчитель вмикає магнітофон і звучить завдання)

Суміш заліза і сірки можна розділити:

А) відстоюванням;

Б) фільтруванням;

В) випарюванням;

Г) дистиляцією;

Д) дією магнітом.

VI Домашнє завдання.

Опрацювати матеріал підручника.

Хімічні властивості заліза

Виконати завдання:

1. Про залізо йдеться у висловленнях:

а)входить до складу іржі;

Б)входить до складу сплавів;

В0використовується у машинобудівній промисловості;

Г)входить до складу залізного купоросу.

2*У якій масі ферум 2 оксиду міститься 115 кг заліза?

завантаження...
WordPress: 22.83MB | MySQL:26 | 0,317sec