Характеристика рослин із класу Однодольні. Родина Лілійні, Злакові, Цибулеві

Тема. Характеристика рослин із класу Однодольні. Родина  Лілійні, Злакові, Цибулеві.

Мета: Породжувати формувати у дітей поняття про рослину. Ознайомити із будовою рослин родин Злакові, Лілійні, Цибулеві. Вказати характерні їм ознаки та риси пристосування до умов середовища. Навчити учнів порівнювати будову рослин різних родин. Виховувати увагу, спостережливість, любов до праці.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Форми та методи: пояснення, розповідь, бесіда, робота зі схемами і таблицями, робота з гербарними зразками.

Основні терміни та поняття:Однодольні, Злакові, Лілійні, Цибулеві.

Обладнання: гербарній рослин із класу Однодольні, живі об’єкти рослин, набір насіння, ПК,

                                                                     Девіз уроку:

                                                          «Щоб вивчить природу, щоб знати її –

 з природою злитися треба»

Р. Кіплінг

 

      Хід уроку

І. Організаційний момент.

Вправа «Незакінчені речення».

Учням подається можливість визначити свої очікування з даного уроку.

Вчитель роздає кожному учневі аркуш паперу на якому написані такі незакінчені речення:

а) від вчителя я очікую …;

б) від учнів я очікую …;

в) від себе я очікую …;

г) мета, яку я маю намір досягнути… .

До вправи повертаються в кінці уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Завдання І

Учень 7- А класу Сашко В. поставив собі за мету підвищити оцінку з біології. На виконання завдання його наштовхнула прогулянка на природі. Сашко вирішив зібрати гербарій рослин із класу Дводольні, а щоб був порядок, він розмістив рослини по родинах. Ось що в нього вийшло. Допоможіть Сашку В. знайти помилку( див. мал. 1, 2.)

 

 

 

Мал. 1                          Мал.2

 

 

Завдання ІІ« Німий диктант»

Учням необхідно написати назву рослини та родину, до якої вона відноситься(працюють за варіантами А, Б).

Мал.3.Варіант А   Мал. 4. Варіант Б

 

 

 

 

 

 

Завдання ІІІ.  “Розірвана шпаргалка”.

На самостійній роботі була знайдена розірвана шпаргалка. Спробуйте виправити помилки та відновити втрачені частини шпаргалки.

 

 

     Назва рослини          Клас        Родина
     підбіл Однодольні       Бобові
    шипшина Дводольні      Капустяні
     соя Дводольні       Айстрові
     дурман Дводольні         Розові
    конюшина Однодольні       Пасльонові
     хрін Дводольні             ?
     вечірниця Дводольні        Бобові
      рис Однодольні             ?
     кукурудза         ?        Злакові
     ковила         ?             ?

 

 

-Отже, виконавши ці завдання  визначіть основні ознаки дводольних рослин(учні перераховують ознаки , характерні дводольним рослинам).

– Але окрім дводольних рослин є рослини в зародку  насінини  яких є лише одна сім’ядоля.

   ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Для активізації пізнавальної діяльності і спонукання до усвідомленого вивчення даної теми вчитель пропонує учням розв’язати кросворд.

Кросворд «Розгадай».

Відповідь: 1.Кора. 2. Колос. 3. Корінь. 4.Клітина. 5. Крохмаль. 6.Кольрабі. 7. Кукурудза.

  1. Колосіння. 9. Кореневище. 10. Копуліровка.

– Які рослини мають суцвіття колос, волоть.

Отже мова сьогодні піде про пшеницю, кукурудзу та інші рослини із класу Однодольні.

ІV. Повідомлення теми та мети уроку.

Тема уроку:  Характеристика рослин із класу Однодольні. Родина Лілійні, злакові, Цибулеві.

Мета уроку: вивчити будову рослин із класу Однодольні , дати порівняльну характеристику родин відділу Покритонасінні, класу Однодольні.

V. Надання необхідної інформації.

1.Інформаційне повідомлення з використанням наочності.

Учитель розповідає про різноманітність та поширення представників із класу Однодольні на земній кулі, про поділ класу на родини: Злакові, Лілійні, Цибулеві.

– Пригадайте, за якими ознаками рослини об’єднують у родини.

VІ. Інтерактивна вправа.

Учні працюють на уроці за такими етапами:

1 етап – Робота в парах з роздатковим матеріалом(гербарієм).

  • З виданих вам гербарних екземплярів виберіть рослини з класу Однодольні.
  • Обґрунтуйте свій варіант відповіді.
  • Спробуйте дати їм назву.

2 етап – Робота в групах – поділ за родинами.

(Клас ділиться на три групи, кожна з яких працює з роздатковим матеріалом та малюнками за наступними завданнями)

Завдання1. Розгляньте, які ознаки характерні для родин Злакові, Лілійні та Цибулеві (Робота з роздатковим матеріалом( гербарієм) , живими об’єктами рослин.)

Яке запилення у представників родин та способи запилення?

Завдання2. Назвати представників родини.

Завдання3. Розгляньте будову квітки даної вам родини та запишіть формулу , вкажіть тип плоду.

Завдання 4. Розгляньте будову стебла. Чи подібне воно до стебла рослин з інших родин?

Завдання 5. Зверніть увагу на листок, форму листкової пластинки, тип жилкування.

Завдання6. Розкрити значення рослин даної родини.

  3 етап- розкриття завдань учасниками груп.

VІІ. Рефлексія

 4 етап – Індивідуальна робота з підручником, ПК.

1. Дати порівняльну характеристику родин із класу Однодольні, заповнивши таблицю.

Порівняльна характеристика родин відділу Покритонасінні класу Однодольні.

 

Родина Життєва                     форма Формула квітки  Плід Представники Значення
Лілійні 450 видів 
Цибулеві 750 видів 
Злаки 11 тис.  видів 

2. Подумайте, яке можна скласти питання до цього малюнка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вчитель звертається до учнів із запитаннями:

– Скільки зернових у нашій місцевості зібрано за минулий рік?

– Чиї батьки працюють на комбайнах?

– Скільки батько намолотив зерна?

Вислухавши учнів, вчитель пропонує послухати вислови, прислів’я про хліб, які заздалегідь підготували учні.

 

Він бачить як батько поле оре,

Як в рихлу землю кидає зерно,

Як поле потім стає зеленіти,

Як колос росте, наливає зерно.

(уривок із твору Некрасова).

  • Хліб – усьому голова.
  • Хліб-батько, вода-мати.
  • Землю красить сонце, а людину – праця.
  • Свій хліб у годину будеш їсти кожну днину.
  • Їж хліб з сіллю і водою – живи правдою святою.
  • Зима без снігу – літо без хліба.
  • Яка пшениця – така й паляниця.
  • Хліб – сіль їж, а правду ріж.
  • Не цурайся хліба й солі.
  • Посієш вчасно – вродить рясно.
  • Не трудитись – хлібу не родитись.
  • Поле працю любить.
  • Яке зерно – такий сніп.

Запам’ятайте такі прикмети:

  • Зима без снігу – не буде хліба.
  • Снігу надує – хліба прибуде.
  • Без дощу і трава не росте.
  • Травень холодний – рік хлібородний.

Підсумок уроку.

Оцінювання.

Домашнє завдання.

1.Характеристика родин із класу Однодольні.

2.Письмово написати, з яких рослин це зроблено.

Підкреслити, які продукти виготовляють не з плодів.

Пшоно –

Торт –

Гречана каша –

Спагеті –

3. Як можна довести, що кукурудза – перехресно – запильна рослина.

      

 

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

50 Характеристика рослин із класу Однодольні Родина Лілійні, Злакові, Цибулеві (323.3 KiB, Завантажень: 26)

завантаження...
WordPress: 22.91MB | MySQL:26 | 0,323sec