Фразеологізми

Тема. Фразеологізми.

Мета: дати учням загальні відомості про фразеологізми; вчити пояснювати значення   фразеологізмів, правильно використовувати їх у мовленні; розвивати культуру мовлення, образне мислення; виховувати бажання здобувати знання

Обладнання:  картки, кросворд, карта країни «Фразеологія».

 

Хід заняття

1. Ми продовжуємо мандрівку чарівною країною Мовознавства. Сьогодні наш шлях лежить через чарівне місто. Але подивіться, щоб потрапити до нього, нам треба відчинити ворота. Розгадати кросворд: сформулювавши значення словосполучень одним словом і заповнивши по горизонталі рядки, ви прочитаєте по вертикалі ключовий термін сьогоднішнього заняття, який і  допоможе нам відчинити браму.

Запитання до кросворду:

  1. Пекти раків, (червоніти)
  2. Ні пари з уст. (мовчати)
  3. Звестися до нитки, (зубожіти)
  4. Байдики бити, (ледарювати)
  5. Баламутити голову, (морочити)
  6. Лити сльози, (плакати)
  7. Молоко під вусами не обсохло, (молодий)
  8. Брати верх (гору), (перемагати)
  9. Накивати п’ятами (у теперішн. часі), ( втікати)

10.П’яте колесо до воза. (зайвий)

11.Врізати дуба, (померти)

–         Яке ключове слово отримали?

–         Так, ФРАЗЕОЛОГІЗМ. Отже, сьогоднішній урок  буде присвячено вивченню фразеологізмів.

Отже, ми повинні знати, що називається фразеологізмом, повинні навчитися пояснювати їх значення і доречно вживати у мовленні.

2. Опрацювання навчального матеріалу.

Бесіда

–   Працюючи над кросвордом, що ви помітили? (Фразеологізм можна замінити одним словом)

–   Отже, який висновок можна зробити? (За смислом фразеологічний зворот часто дорівнює одному слову)

– А чи  можна  сполучення  слів  у  фразеологізмі  поширювати  або замінити  окремі  слова,   не порушивши при цьому смислу звороту?

– Який можна зробити висновок? (Фразеологізм – стійке, нероздільне сполучення слів)

3. Казкові фразеологізми.

1). Закінчити фразеологічні звороти, узяті з казок.

По бороді текло, а….

Ні в казці сказати, ні….

Не думати, не гадати….

Скоро казка мовиться, та….

Піди туди, не знаю куди,….

У тридев’ятім царстві,….

Баба Яга —….

По щучому велінню,…

Наказали сім мішків гречаної вовни,…

Що написано пером,…

Відповіді:… в рот не попало;… ні пером описати;… ні в казці сказати;… не скоро діло робиться;… принеси те, не знаю що;… в тридев’ятім государстві;… костяна нога;… по моєму хотінню;… та усі неповні,… того не витягнеш і волом.

–  Пригадайте, які ще вирази з казок увійшли у життя і стали фразеологізмами.

Відповіді: казка про білого бичка, тисяча і одна ніч; сезам, відчинись; молочні ріки, кисельні береги; жива вода, мертва вода; лисичка-сестричка; вовчик-братик; зайчик-побігайчик; був собі дід та баба; ловись, рибко, мала й велика; мерзни, мерзни, вовчий хвіст; баба Яга; Кощій Безсмертний; по бороді текло, а в роті не бувало; цілюща вода; тримати за хвіст жар-птицю та інші.

4.Відгадай, що це.

На кожну відповідь показувати ілюстрацію

На нього кидають слова і гроші, коли їх не цінують; його радять шукати у полі, коли хтось безслідно зник; він є в голові легковажної, несерйозної людини.

Через них пролітають, як через отвір; вони не квіти, а в’януть; їх розвішують, як білизну, особливо дуже довірливі.

Ним можна клювати, як дзьобом;

5. Складіть речення з поданими фразеологізмами.

Березова каша — різка з берези, якою карають.

Каша в голові — безладдя думок.

Заварити кашу — почати неприємну справу.

Каші просить — діряве взуття.

Каші не звариш — не домовишся.

Мало каші з’їв — не доріс.

Кашу маслом не зіпсуєш — хорошим не нашкодиш.

6. Фразеологізми в зоопарку.

1) Замість крапок вставте назви тварин.

Злий як… Упертий як… Хитрий як… Полохливий як… Колючий як… Надутий як… Шкідливий як…

Відповіді: тхір, осел, лисиця, заєць, їжак, індик, кіт, ягня, ведмідь, риба, свиня, сорока, вовк, тетеря.

2) Пригадайте ще назви тварин або птахів, які трапляються у фразеологізмах.

Відповіді: працює як віл, ведмежа послуга, крутиться як білка, надувся як сич, крокодилячі сльози, курей восени рахують, курці ніде сісти, як кіт наплакав, живуть як собака з кішкою, треті півні, ходити півнем, ось де собака заритий, лебедина пісня, гидке каченя, вовк в овечій шкурі, нагадати козі смерть, як корова язиком злизала, підколодна змія, мокра курка, козел відпущення, гора народила мишу, робити з мухи слона, де раки зимують, плюватися як верблюд, повертатися як слон, злий мов собака, далеко куцому до зайця.

7.       «Ні пуху ні пера!»

Живіть для людського добра!

Від серця щирого бажаю

Я вам ні пуху ні пера.

Чи знаєте ви, що ні пуху, ні пера — так говорили спочатку мисливцям, бажаючи успіху й удачі на полюванні. «Перо» — означало вполювати птицю, а «пух» — звіра. Заперечення «ні» вживалося для того, щоб не наврочити, не накликати біди. Зараз це побажання стало поширеним, особливо серед школярів:

Ні пуху ні пера, ні двійки ні кола,

Ні трійки ні четвірки — лише одні п’ятірки!

Рано-вранці мама-квочка

У клас відправила синочка.

Говорила: — Ти учись,

Не ледарюй, не копошись,

Поспішай, уже пора.

Ну, ні пуху ні пера!

Незабаром ледь живий

Повертається кривий.

Шкутильга на дві ноги

Із шкільного він двора,

А на ньому вже нема

Ані пуху, ні пера. (за В. Воліною)

Зверніть увагу на той випадок, коли фразеологізм вживається в буквальному значенні

  1. Підсумки заняття.

На уроці ми дізналися про…

Особливо цікавим для мене було…

Мені сподобалось виконувати…

 

Рідне  слово

завантаження...
WordPress: 22.87MB | MySQL:26 | 0,320sec