Екто- та ендотермні тварини

Тема: Екто- та ендотермні тварини.

Мета: розширити знання учнів про ектотермні та ендотермні тварини; з’ясувати у чому різниця між ектотермними і ендотермними тваринами; виховувати бережливе ставлення до тварин.

Обладнання: таблиці, посібник.

 

Хід заняття.

І.         Організаційний момент.

Вправа “Я зичу тобі …” (Учні стають в пари і в голос бажають одне одному успіху, гарного настрою.

ІІ.        Актуалізація опорних знань.

Метод “Інтелектуальна розминка”.

  1. Що таке терморегуляція?
  2. Які розрізняють види терморегуляції у теплокровних організмів?
  3. Які механізми терморегуляції у гомойотермних організмів?

ІІІ.    Мотивація навчальної діяльності.

Вправа “Відстрочена відгадка”. Проблемне питання. З яких джерел отримують тварини тепло?

ІV.    Вивчення нового матеріалу.

  1. Ектотермні і ендотермні тварини. Вправа “Пошук Інформації”. (Учні працюють у творчих групах. Кожна група отримує завдання, відповідь на яке можна знайти в міні-посібнику, довідковій літературі.)

І група.      Ектотермні тварини.

ІІ група.     Ендотермні тварини.

  1. Пристосування, які виробили теплокровні організми для терморегуляції. (Повідомлення учня.)

V.      Рефлексія.

1.      Метод “Дискусії”. Проблемне запитання. У чому різниця між ектотермними і ендотермними тваринами?

2.      Вправа “Знавці тварин”. Хто більше назве:

І група – ектотермні тварини.

ІІ група – ендотермні тварини.

VІ.    Підсумок заняття .

Вправа “Ланцюжок” (Учні по черзі проговорюють те, про що дізналися на сьогоднішньому уроці. Вправа триває доти, поки не повторять весь матеріал).

VІІ.   Домашнє завдання.

Опрацювати параграф підручника

завантаження...
WordPress: 22.82MB | MySQL:26 | 0,322sec