Е.Т.А. ГОФМАН (1776—1822). «КРИХІТКА ЦАХЕС» — ШЕДЕВР РОМАНТИЧНОЇ ПОВІСТІ-КАЗКИ. (система уроків за повістю-казкою Е.Т.А. Гофмана «Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер»)

Мета: охарактеризувати Гофмана як багатогранного митця-романтика; презентувати «Крихітку Цахеса» як шедевр романтичної повісті-казки; розвивати логічне і творче мислення, творчу діяльність школярів, вміння обстоювати свою думку; виховувати прагнення розвивати власні природні здібності.

Обладнання: портрет письменника та його твори, хронологічна таблиця життя і творчості письменника, музика для релаксації.

Тип уроку: урок-портрет.

Символ: скрипка.

Епіграф:

Великий талант вимагає великої працелюбності.

П.Чайковський

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання:
(презентація учнівських мислеобразів до попередньої теми).

2. Розминка «Ключові слова»

Індивідуальне завдання: за ключовими словами скласти стислу розповідь на задану тему.

а) Історичне підґрунтя.

Велика Французька революція, Свобода, Рівність, Братерство, Наполеон, Йен, брати Шлегелі, Новаліс, «озерна школа».

б) Найвидатніші представники.

Вершина, творчість, література, музика, живопис.

в) Романтична двосвітність.

Пріоритет, матеріальне, духовне, бунтарство, ідеали, реальність, фантастика, Середньовіччя, В.Скотт, фольклор, брати Грімм, «природна людина», Ж.Ж.Руссо, Е.Т.А.Гофман.

г) Романтичний герой.

Винятковість, зовнішність, характер, Наполеон, особистість, самотність, щастя, «світова скорбота», митець, бунтівник, філістер, виняткові обставини.

ґ) Відкриття романтиків.

Історизм, місцевий колорит, історичний роман, романтична іронія, Гайне, художні засоби, нові і «старі» жанри.

Проблемне питання: Які риси романтизму знайшли відображення у творчості видатного німецького письменника Е.Т. А. Гофмана?

ІІ. Оголошення теми, мети уроку

ІІІ. Робота над темою уроку

Релаксація

  • Психологічна підготовка до сприйняття навчальної інформації

Займіть зручне положення. Заплющте очі. Розслабте м’язи обличчя, рук, шиї, тіла. Уявіть, як м’язи обличчя стають м’якими, розслабленими. Відчуйте свою розслабленість. Усміхніться і уявіть, які ви гарні, коли усміхаєтесь. Уявіть, що ваше тіло усміхається.

Уявіть ваш улюблений куточок природи або якесь інше місце, де ви почуваєте себе спокійними, де ви щасливі. Уявіть себе у цьому місці спокою. Уявіть, як ви виглядаєте, коли відпочили, звільнилися від непотрібних думок. Подякуйте цьому образу, вашому місцю спокою. Будьте щирі з собою.

  • Введення нового матеріалу через формування мислеобразу

А тепер уявіть магазин музичних інструментів. Зайдіть до нього. Подивіться, що вас оточує? Які предмети? Кольори? Звуки? Запахи? Прислухайтесь до звуків. Насолодіться спокоєм. Пройдіться магазином. Знайдіть серед музичних інструментів скрипку. Ви можете роздивитися її і навіть торкнутися, якщо хочете. Як вона виглядає? Якого кольору? Попросіть скрипку стати символом Гофмана.

Видатний німецький письменник Е.Т.А.Гофман зробив значний внесок у розвиток світової культури,його творчість — одна з найцікавіших сторінок романтичної доби. Як письменник і мислитель, Гофман успадкував деякі риси німецьких романтичних шкіл, зокрема ієнської, розвинувши ідеї універсальної поезії, романтичної іронії, синтезу мистецтв. Однак його творчість є якісно новим явищем у німецькій романтичній літературі. Гофман відмовився від багатьох ілюзій попередників, докорінно переглянув співвідношення між мрією та дійсністю, ставши виразником більш трагічного погляду на життя.

Творчість Гофмана мала вплив на багатьох письменників, особливо на О.Пушкіна («Гробовщик», «Пиковая дама»), М.Гоголя («Нос», «Вий», «Записки сумасшедшего»), Ф.Достоєвського («Двойник»), О. де Бальзака («Незнаний шедевр») та багатьох інших.

На літературний шлях став досить пізно, у 34 роки. Головні герої найвідоміших творів Гофмана («Кавалер Глюк», «Крихітка Цахес», «Лускунчик», «Життєва філософія кота Мурра») — генії, ентузіасти, творчі особистості, які намагаються зберегти красу душі, їм допомагають добрі чарівники. А чи були такі добрі чарівники в житті самого письменника? Яким було його життя? Візьміть смичок, прочитайте на ньому напис — «талант». Торкніться смичком струн скрипки і попросіть її розповісти вам про талановитого митця.

Сторінка: 1 2
завантаження...
WordPress: 22.94MB | MySQL:26 | 0,822sec