Добування вуглекислого газу. Взаємоперетворення карбонатів та гідрогенкарбонатів

Тема:  Практична робота № 1. Добування вуглекислого газу. Взаємоперетворення карбонатів та гідрогенкарбонатів.  Демонстрація 9.

Мета:  виробити практичні вміння одержувати та збирати СО2;

закріпити знання про його фізичні та хімічні властивості;

виявити рівень умінь учнів застосовувати теоретичні знання на практиці; відпрацювати навички учнів під час роботи з обладнанням хімічного кабінету

Тип уроку: практичне використання знань, умінь і навичок.

Форми роботи: практична робота

 

Реактиви: розчини нітратної та хлоридної кислот (1 : 2),

кальцію та натрію гідроксидів, лакмусу або

метилового оранжевого, фенолфталеїну,

натрій карбонату, барій хлориду, арґентум нітрату, вапняна вода. Тверді натрій, калій, кальцій та магній карбонати; натрій хлорид, сульфат та силікат.

Обладнання та хімічний посуд: штатив, апарат для одержання газів, газовідвідні трубки,  хімічна склянка, пробірки, конічна колба, лійка, скіпки, тигельні щипці, нагрівний прилад.

 

Девіз: «Навчаємося не заради школи, а заради життя».

                                                                                  Сенека

Хід роботи

Умови виконання роботи

 

Оцінювання буде здійснюватися за п’ятьма пунктами:

1)     Теоретичний тур (5 хв.)—10 балів;

2)     Дотримання правил ТБ—10 балів;

3)     Виконання експериментів—10 балів;

4)     Опис роботи—10 балів;

5)     Рівняння реакцій—10 балів.

 

Сума балів Оцінка   Сума балів Оцінка
50 12   35-31 6
49-48 11   30-24 5
47-46 10   23-18 4
45-43 9   17-10 3
42-40 8   9 і менше 2
39-36 7      

 

Проведення теоретичного туру

За допомогою графопроектора на екрані висвітлюється п’ять запитань за змістом роботи і п’ять відповідей на кожне запитання—одна з них правильна. Учень вибирає букву, що на його думку, є правильною відповіддю, і записує в зошит для  практичних робіт.

 

Завдання для теоретичного туру

 

  1. Укажіть газ, важчий за вуглекислий:

а) Сl2;          б) N2 ;        в) H2 ;       г) NO;          д) O2.

2. Укажіть спосіб збирання вуглекислого газу.

3. Укажіть пари речовин, необхідні для одержання вуглекислого газу:

а) Na2CO3 та КОН;

б) Na2CO3 та Н2SiO3;

в) С і Н2;

г) СаСО3 та ВаСl2;

д) СаСО3 та НСl.

4. Із запропонованих реактивів виберіть той, з допомогою якого виявляють СО2:

а) натрій хлорид;

б) арґентум нітрат;

в) плюмбум нітрат;

г) кальцій гідроксид;

д) натрій гідроксид.

5. Знаючи хімію та будучи технологом, я б використав СО2 для одержання:

а) маргарину;

б) добрив;

в) одеколону;

г) напоїв;

д) вапна.

Після проведення п’ятихвилинного туру вчитель коментує правильні відповіді, а учень олівцем сам записує собі кількість балів за кожне питання (не більше ніж 2 бали)

 

Дотримання ТБ.

Інструктаж проводиться вчителем  з допомогою динамічних карток на магнітній дошці заборонними, вказівними та попереджувальними знаками.

 

   Забороняється!

  1. Самовільно зливати та змішувати речовини.
  2. Виливати або висипати речовини в раковину.
  3. Куштувати речовини.
  4. Міняти пробки та піпетки від різних банок.
  5.  Залишати неприбраними розсипані або розлиті реактиви.

 

   Обережно!

  1. Їдкі речовини.
  2. Інша небезпека (скляний посуд).

 

Вказівні знаки!

  1. Беріть речовини в кількостях, вказаних учителем.
  2. Збирайте залишки речовин у посудину для відходів
  3. Аптечка швидкої допомоги.

 

Інструкція з виконання роботи.

 

Дослід 1. Добування карбон (IV) оксиду.

Складіть прилад для добування газів, випробуйте його на герметичність. Замість колби можна взяти велику пробірку, покладіть у неї кілька шматочків вапняку або мармуру або крейди. Прилийте розчину хлоридної кислоти 1:2. Швидко закрийте реагуючі речовини газовідвідною трубкою, кінець якої опустіть у порожній стакан або велику пробірку. Час від часу запаленою скіпкою перевіряйте рівень заповнення посудини вуглекислим газом. Коли посудина заповниться ним, спробуйте його перелити в іншу таку ж посудину так, як переливають воду. За допомогою запаленої скіпки перевіряйте, чи вдалася вам ця спроба.

 

   Дослід2. Взаємодія  карбон (IV) оксиду з водою.

Наступну порцію вуглекислого газу пропустіть у велику пробірку, що на   третину заповнена холодною водою, періодично збовтуючи її. Добутий розчин розлийте на дві порції. До кожної з них долийте розчину лакмусу або метилового оранжевого, а потім до першої—вапняної води, а другу порцію злегка підігрійте.

Опишіть і поясніть спостереження. Складіть рівняння відповідних реакцій     у повній і скороченій йонній формах.

 

Дослід3. Взаємодія  карбон (IV) оксиду з лугами.

Продовжуйте пропускати вуглекислий газ, але вже крізь розчин вапняної   води. Чому спочатку з’являється каламуть, а потім вона зникає? Аналогічно пропустіть карбон (IV) оксид крізь розбавлений розчин натрій гідроксиду, до якого добавлено кілька крапель фенолфталеїну.

Що спостерігаєте? Напишіть рівняння пророблених реакцій у   молекулярній, повній і скороченій йонній формах.

Дослід4. Відношення карбонатів до дії кислот.

     У дві пробірки налийте по 1—2 мл розчинів натрій карбонату і барій    хлориду. Добавте по кілька крапель розчину арґентум нітрату.

Що спостерігаєте? До осадів що утворилися, долийте розбавленої   нітратної кислоти. Що спостерігаєте в кожній з пробірок? Напишіть    молекулярні, повні і скорочені йонні  рівняння реакцій.

 

 

    Дослід5. Розклад карбонатів.

Візьміть шматочок крейди і розламайте його так, щоб один з уламків був плоский і з гострими кутами. Другий уламок опустіть у пробірку з водою, в яку добавте краплю фенолфталеїну. Чи змінився колір фенолфталеїну?

Плоский уламок затисніть тигельними щипцями і прожарте його в полум’ї    протягом 7—8 хв. Після охолодження опустіть уламок у пробірку з водою і добавте кілька крапель фенолфталеїну. Чи змінився колір фенолфталеїну?

Поясніть спостереження. Напишіть рівняння відповідної реакції.

 

Дослід5.Розпізнавання карбонатів.

    У чотирьох пронумерованих пробірках містяться кристалічні речовини:   натрій сульфат, натрій хлорид, натрій карбонат, натрій силікат.

Визначте, яка речовина міститься у кожній пробірці. За якою характерною       реакцією ви визначали карбонат-іон? Складіть рівняння реакцій у молекулярній, повній і скороченій йонній формах.

 

Під час виконання роботи учитель постійно стежить за виконанням учнями роботи, допомагає їм. Кожне зауваження, що може призвести до порушення ТБ, відбивається на зменшенні кількості балів.

Приведення робочого місця в стандартне положення.

 

Опис виконаної роботи з поясненнями та висновками.

 

Складання рівнянь проведених хімічних реакцій.

 

Наприкінці уроку учні здають зошити на перевірку.

 

Домашнє завдання

Підготувати матеріал на тему «Будівельні матеріали, які використовувались для будівництва будинку в якому ви живете»

 

 

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

Урок 15 (56.5 KiB, Завантажень: 38)

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

15 (160.0 KiB, Завантажень: 16)

завантаження...
WordPress: 22.93MB | MySQL:26 | 0,635sec