Діагностика розвитку сприйняття

МЕТОДИКА 1

Мета: визначити обсяг сприйняття.

Готується намальована таблиця із 30 комірок (шість горизонтальних стовпчиків і 5 вертикальних), у цих комірках упереміж розташовані: 10 слів (із 4-8 літер кожне), 10 тризначних чисел, 10 малюнків (книга, ручка, кухоль, ложка, яблуко, квадрат, зірка, молоток, годинник, листок дерева).

 

Інструкція

Подивися на цей аркуш і спробуй запам’ятати слова, числа, картинки.

 

Потім учневі пропонується записати, що він зміг сприйняти, обов’язково точно.

Оцінка результату: нормальне сприйняття 5-9 об’єктів.

 

 

МЕТОДИКА 2

Мета: виявити точність сприйняття часу.

 

Інструкція

Необхідно визначити проміжок часу в секундах від стукоту до стукоту або тривалість якого-небудь звукового сигналу, наприклад, дзвінка. Учням пропонуються дві спроби:

1- а спроба — 40 секунд;

2- а спроба — 90 секунд.

 

Оцінка результату: фіксування більш точного сприйняття часу.

 

 

завантаження...
WordPress: 23.11MB | MySQL:26 | 0,319sec