«ДЖОКОНДА» – ЗАГАДКОВА ВІДПОВІДЬ МАЙБУТНЬОМУ ПОКОЛІННЮ (ЛЮДИНА ІЛЮДСТВО В ОПОВІДАННІ Р. БРЕДБЕРІ «УСМІШКА»)

Мета: розкрити вплив мистецтва Леонардо да Вінчі на творчість Р.Бредбері, зокрема на оповідання “Усмішка”, проаналізувати твір у культурологічному контексті, з’ясувати роль ремінісценцій з епохи Відродження, визначити гуманістичні ідеї оповідання та його художню своєрідність; розвивати...

ЧОМУ ПОШМАТУВАЛИ «ДЖОКОНДУ»? УРОК КОМЕНТОВАНОГО ЧИТАННЯ ЗА ОПОВІДАННЯМ РЕЯ ДУГЛАСА БРЕДБЕРІ «УСМІШКА»

Майбутнє створюється нами тепер. Кожної хвилини, яку ми проживаємо, нам надається можливість творити його. Р.Д.Бредбері Мета: ознайомити учнів з життєвим шляхом Рея Бредбері, ознайомити зі змістом новели «Усмішка», виховувати в учнів любов до прекрасного,...

РЕЙ ДУГЛАС БРЕДБЕРІ — АМЕРИКАНСЬКИЙ ПИСЬМЕННИК – ФАНТАСТ. НОВЕЛА «УСМІШКА»

Мета: зацікавити учнів біографією і творчістю Р. Бредбері, ознайомитися з відомостями про Леонардо да Вінчі та його картину «Джоконда»; повідомити про особливості жанру новели, працювати над виразним читанням; розвивати почуття прекрасного, виховувати повагу до...

«ЗНИЩЕННЯ ПРИРОДИ, ЦИВІЛІЗАЦІЇ Й КУЛЬТУРИ ЯК НАСЛІДОК БЕЗДУХОВНОГО НАУКОВО-ТЕХНІЧНОГО ПРОГРЕСУ»

Мета: з’ясувати причини знищення цивілізації в новелі «Усмішка»; розкрити нищівний вплив бездуховності на життя людини; працювати над переказом твору; розвивати зв’язне мовлення; виховувати небайдужість до долі людства. Обладнання: репродукція картини «Джоконда», тексти віршів Л....

УРОК РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ. НАПИСАННЯ ТВОРУ ЗА НОВЕЛОЮ Р. БРЕДБЕРІ «ПОСМІШКА»

Мета: вчитися складати план до майбутнього твору; визначати основні його частини; писати твір-роздум за даною темою. ХІД УРОКУ I.    Актуалізація опорних знань Читання письмових відповідей на запитання «Чи врятує краса світ?». (Учні можуть зазначити у...

РЕЙ ДУГЛАС БРЕДБЕРІ «УСМІШКА». ЗНЕВІРА АВТОРА В МАЙБУТНЬОМУ ТЕХНОКРАТИЧНОЇ ЦИВІЛІЗАЦІЇ

Мета : познайомити учнів з життєвим та творчим шляхом американського фантаста; поглибити знання учнів про жанр утопії і антиутопії, дати визначення поняття новела; формувати вміння аналізу художнього тексту, розвивати логічне і творче мислення; виховувати...

ЧОМУ ПОСМІХАЄТЬСЯ ДЖОКОНДА? ЗНИЩЕННЯ ПРИРОДИ, ЦИВІЛІЗАЦІЇ І КУЛЬТУРИ ЯК НАСЛІДОК БЕЗДУХОВНОГО НАУКОВО-ТЕХНІЧНОГО ПРОГРЕСУ

Мета: навчити учнів осмислювати зміст новели «Усмішка», формувати уміння аналізу художнього тексту, виховувати етичні принципи поведінки. Тип уроку: закріплення і систематизація вивченого матеріалу. Обладнання: портрет Р. Бредбері, виставка його творів, репродукція картини «Мона Ліза»,...

КРАСА ВРЯТУЄ СВІТ, ЯКЩО СВІТ ВРЯТУЄ КРАСУ. СЦЕНАРІЙ ПОЗАКЛАСНОГО ЗАХОДУ

Ведучий. Справжнє мистецтва не має кордонів ні в просторі, ні в часі. Воно, за Михайлом Булгаковим, «зовсім безсмертне». Мабуть, тому Рей Бредбері прийшов до схожого вирішення одвічної проблеми «духовності-бездуховності» людини та суспільства, використавши для...

ЙОГО ГЕРОЇ – ЛЮДИ З ДУЖЕ ВИСОКИМИ ПОЧУТТЯМИ (ЗА ОПОВІДАННЯМ АМЕРИКАНСЬКОГО ПИСЬМЕННИКА РЕЯ ДУГЛАСА БРЕДБЕРІ «ПРОЩАВАЙ, ЛІТО»)

Мета: допомогти учням зрозуміти зміст твору; розвивати логічне мислення, творчі здібності; виховувати прагнення зрозуміти сенс людського буття. Тип уроку: урок-роздум. Обладнання: портрет письменника, тестові завдання. Епіграф. «Я передаю людям свою любов до життя. Я...

ЧИТАЙ КНИГИ: «… ЛИШЕ ТОДІ ТИ ЗМОЖЕШ ПО-СПРАВЖНЬОМУ ДОТОРКНУТИСЯ ДО ЦЬОГО СВІТУ»(ІНСЦЕНІЗАЦІЯ ЗА РОМАНОМРЕЯ БРЕДБЕРІ «451º ЗА ФАРЕНГЕЙТОМ»)

Дійові особи Іван Назар Оленка – учні школи Олег Герої роману Рея Бредбері «451º за Фаренгейтом»: Гай Монтег – пожежник. Кларіс Маклелен – сімнадцятирічна дівчина. Гренджер – ватажок мандрівного табору. Священик Бітті – брандмейстер....

WordPress: 22.84MB | MySQL:27 | 0,459sec