АВТОРСЬКА ДІАГНОСТИЧНА МЕТОДИКА ДЛЯ РОБОТИ ПСИХОЛОГА З БАТЬКАМИ

МЕТОДИКА «КВІТКА»

Мета.

• сприяння встановленню партнерства між батьками й розвитку співпраці з дитиною;

• усвідомлення власного стилю стосунків із дитиною;

• розширення можливостей для розуміння своєї дитини;

• активізація комунікативних взаємодій у сім’ї;

• усвідомлення конструктивних і деструктивних моделей взаємодії з дитиною;

• пошуки шляхів конструктивної взаємодії.

Інструкція. Перед вам квітка. Вона має шість пелюсток. Кожну пелюстку вам треба розфарбувати червоним, зеленим або жовтим кольором. Вибір кольору залежить від обраного варіанту судження (перший, другий або третій стовпчик). Вибираючи свій варіант, орієнтуйтеся на те, як ви дієте в житті, а не на те, як краще вчинити. Пелюстка може бути розфарбована одним, двома чи трьома кольорами. Мама й тато кожний окремо розфарбовують свою квітку.


 



 

 

 

ЗАПИТАННЯ ДЛЯ БАТЬКІВ

Червовий

1. Діти повинні слухатися батьків та підкорятися їм.

2. Дисципліна в сім’ї підтримується за допомогою обмежень, заборон, вимог, які обов’язково повинні бути в житті дитини.

3. Коли виникають конфлікти, батьки (як розумніші та досвідченіші) повинні наполягти на своєму (не можна давати волю дитині, інакше вона «сяде на шию», «робитиме, що захоче»).

4. Негативна поведінка дитини викликає гнів; з’являється бажання насварити, покарати дитину, змусити її швидко підкоритися.

5. Розмовляючи з дитиною, батьки засуджують особистість дитини, а не її вчинок.

6. На потреби дітей не потрібно зважати: батьки — це дорослі, вони знають краще ніж діти.

Зелений

1. Діти повинні мати права й поважати права батьків.

2. Дисципліна в сім’ї підтримується за допомогою обмежень, заборон, вимог, їх повинно бути не занадто багато, вони повинні бути гнучкими.

3. Коли виникають конфлікти, батьки з’ясовують конфліктну ситуацію; оцінюють пропозиції, як вийти з конфлікту; дитина виконує рішення; батьки перевіряють результат.

4. Негативна поведінка дитини змушує батьків обговорити ситуацію; дитині дають можливість проявити почуття; батьки не зазіхають на особистість дитини.

5. Розмовляючи з дитиною, користуємося Я-висловлюваннями й технікою активного слухання.

6. Потреби дітей враховуються. Батьківські вимоги не вступають у протиріччя з потребами дітей.

Жовтий

1. Діти повинні робити те, що їм подобається, розвивати свій творчий потенціал.

2. Дисципліна в сім’ї підтримується без обмежень, вимог та заборон — на довірі до вибору дитини.

3. Коли виникають конфлікти, краще поступитися дитині, щоб зберегти мир, «для блага дитини можна пожертвувати багато чим»».

4. Негативна поведінка дитини викликає жалість і бажання виправдати та захистити дитину.

5. Розмовляючи з дитиною, батьки не засуджують особистість дитини; не засуджують і її вчинки.

6. Потреби дітей ставляться вище за потреби батьків.

ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ДІТЕЙ

Червоний

1. Діти повинні у всьому слухатися батьків і підкорятися їм.

2. У моїй родині є заборони та обмеження.

3. Коли виникають конфлікти, батьки вирішують їх самі.

4. Якщо я погано поводжуся, батьки кричать, карають мене.

5. Батьки часто називають мене «дурень», «ідіот», «гультяй».

6. Те, що я хочу, батьки не беруть до уваги, вони знають все краще.

Зелений

1. У мене є свої права, у батьків — свої.

2. У родині є обмеження й заборони, вони змінюються.

3. Коли виникають сварки (конфлікти, проблеми), ми з батьками обговорюємо питання, знаходимо вихід. Я виконую рішення, батьки перевіряють.

4. Коли я поводжуся погано, мені дають можливість сказати, що я відчуваю; ми обговорюємо ситуацію.

5. Розмовляючи зі мною, мене слухають уважно, не перебивають і не критикують. Пояснюють, у чому я помиляюся.

6. Мої потреби (в харчуванні, одязі, освіті) враховуються.

Жовтий

1. Вдома я роблю те, що подобається мені, батьки завжди погоджуються зі мною.

2. У нас немає вимог і правил.

3. Коли виникають конфлікти, батьки поступаються мені.

4. Мене захищають, жаліють, якщо я сварюся з друзями.

5. Батьки не називають мене словами «дурень», «ненормальний», не пояснюють мені, що я щось зробив неправильно.

6. Спочатку купують те, що потрібно мені, а потім те, що потрібно батькам.

Інтерпретація:

червоний колір — авторитарний стиль;

зелений — співпраця.

жовтий — вседозволеність;

При обговоренні батьки порівнюють свої квітки з квіткою дитини. Місця, де відповіді відрізняються, — проблемні, над якими потрібно працювати.

ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ

Права. В системі «батьківсько-дитячих» взаємин головними є батьки. Мама й тато —це команда. Вони висувають однакові вимоги до дитини й домовляються про єдину систему заохочень. Діти мають право висловити свою думку, але рішення приймають батьки.

Пам’ятай! Виражати свою незгоду дитина може, але мама й тато — головні.

Про дисципліну. Фізичні покарання недопустимі. Порушення дисципліни веде до «тайм-аутів». «Тайм-аут» дає дитині можливість пережити негативні емоції (злість, образу, роздратування). В квартирі відведено певне місце (стілець, ковдра, крісло, диван тощо), де дитина знаходиться певний час, який можна визначити залежно від віку дитини (5 років — 5 хв). Коли емоції приходять у норму, дитина повертається до батьків.

Пам’ятай! Покарати — означає прямо сказати дитині, що ви від неї очікуєте. Команда повинна бути вимовлена твердо та спокійно.

Про конфлікти. Конфліктів не варто боятися. Вони ведуть до нових можливостей у взаєминах. Виокремлюють п’ять способів поведінки в конфліктних ситуаціях: компроміс, конкуренція, пристосування, уникання, співробітництво. Кожний спосіб має свої позитивні й негативні сторони. Компроміс та співробітництво — конструктивні для вирішення проблеми й підтримки хороших стосунків між людьми.

Пам’ятай! Робити помилки та виправляти їх — це природно.

Погана поведінка. В основі поганої поведінки дитини лежать чотири мотиви: привертання уваги, боротьба за владу, мотив помсти, мотив уникання. З’ясувавши мотив, батьки можуть переорієнтувати поведінку дитини.

Пам’ятай! Виявляти негативні емоції — це природно.

Спілкування. Є багато методик і технік конструктивного спілкування. Найважливіші «активне слухання» та «Я-повідомлення». Коли батьки засвоюють ці навички, вони можуть довгий час підтримувати теплі стосунки з дитиною.

Пам’ятай! Відрізнятися від інших — природно.

Потреби. Знання про потреби дитини дає батькам можливість враховувати їх при розв’язанні проблемних ситуацій, тоді дитина може відчути себе захищеною.

Пам’ятай!Хотіти більше — це природно.

завантаження...
WordPress: 23.36MB | MySQL:26 | 0,322sec