Визначення рівня пізнавальної потреби (В. С. Юркевич)

1. Чи пов’язані інтереси учня з вибором майбутньої професії?

а) Пов’язані дуже тісно;

б) пов’язані, але мало супроводжуються відповідною організацією діяльності;

в) ні не пов’язані,

2. Чи звертається учень до серйозних джерел: користується науковою (а не тільки науково-популярною) літературою, працює постійно зі словниками тощо?

а) Постійно;

б) іноді;

в) дуже рідко.

3. Чи ставить у своїй роботі завдання, виконання яких неможливо в один присід, вимагає кропіткої роботи протягом багатьох днів і навіть місяців?

а) Більшість занять підлягає цьому принципу;

б) ставить такі задачі, але рідко виконує;

в) не ставить довгострокових задач.

4. Якою мірою, займаючись улюбленою справою, може зробити «чорну», нецікаву для нього, інтелектуальну роботу (наприклад, виконувати тривалі обчислення при вирішенні цікавої задачі)?

а) Робить завжди стільки, скільки потрібно;

б) робить періодично;

в) не любить виконувати нецікаву для нього роботу.

5. Чи здатний при необхідності займатися тривалий час інтелектуальною діяльністю, жертвуючи розвагами, а іноді й відпочинком?

а) Завжди, коли це потрібно;

б) тільки зрідка;

в) не здатний.

Обробка результатів. На відміну від попередньої анкети, подана анкета розрахована тільки на старшокласників.

Відповіді «а» свідчать про дуже виражену пізнавальну потребу;

«б» — про помірну;

«в» — про слабко виражену.

завантаження...
WordPress: 22.87MB | MySQL:26 | 5,075sec